KARTU ELLIPS DI SUMBU X DAN Y MATERI IRISAN KERUCUT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA PEMINATAN SISWA KELAS XI MADRASAH ALIYAH NEGERI BINJAI

Siti Rohani

doi:10.24114/sejpgsd.v11i1.26130

Abstract

Innovation in the media as a learning tool can also be used to improve the quality of education in accordance with the talents and abilities of teachers as educators and students as students. Therefore, the author tries to make a learning tool as a medium for learning mathematics with specialization in teaching and learning activities in the classroom with the aim of increasing students' understanding of the Cone Slice material about Ellipses on the X and Y axes, this can be seen from the average value of the first cycle the results of the first daily examination of 83.34 and the second daily examination of 85.24 and the second cycle the results of the third daily examination of 87.42 and the fourth daily examination of 91.37 with a KKM score of 85, as well as to increase student activity, this can seen from the average student attendance of 88% to 90% in the first cycle, and the average student attendance of 95% to 100% in the second cycle, which means that students are very happy in learning mathematics with specialization, especially material about ellipses. Keyword : Ellipse Card on X and Y Axis Cone Slice Material, Specialization Mathematics Learning Media

Highlights

Kata Kunci : Kartu Ellips di sumbu X dan Y Materi Irisan Kerucut, Media Pembelajaran Matematika Peminatan, Inovasi
Innovation in the media as a learning tool can be used to improve the quality of education in accordance with the talents and abilities of teachers as educators and students as students
SIMPULAN Berdasarkan beberapa penjelasan sebelumnya penulis menyimpulkan sebagai berikut : Pembuatan Kartu Ellips di Sumbu X dan Y Materi Irisan Kerucut Sebagai Media Pembelajaran Matematika Peminatan dapat meningkatkan pemahaman Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri Binjai Semester Ganjil tahun Pelajaran 2020/2021, hal ini dapat dilihat dari nilai rata – rata siklus pertama hasil ujian harian pertama sebesar 83,34 dan ujian harian kedua sebesar 85,24 dan siklus kedua hasil ujian harian ketiga sebesar 87,42 dan ujian harian keempat sebesar 91,37 dengan nilai KKM sebesar 85, serta untuk meningkatkan aktivitas siswa, hal ini dapat dilihat dari rata – rata kehadiran siswa 88% menjadi 90% pada siklus pertama, dan rata – rata kehadiran siswa 95% menjadi 100% pada siklus kedua, yang artinya siswa p-ISSN : 2355-1720 e-ISSN : 2407-4926

Summary

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Semua kartu Ellips sumbu X maupun sumbu Y, jika dimainkan dengan teliti dan kartu semuanya habis tersusun, maka akan mem bentuk suatu lingkaran yang dapat dilihat pada gambar berikut ini: Gambar 9. Refleksi (Reflection) kedua, Pada tahap refleksi ini dilakukan analisis hasil belajar (post test 2) yaitu ujian harian ketiga dan keempat setelah guru menjelaskan cara bermain dengan baik dan menggunakan waktu yang tepat disaat bermain kartu, dan mengaplikasikannya ke contoh soal yang berisikan materi Irisan Kerucut tentang Ellips di sumbu X dan Y, serta pemahaman penggunaan rumus Ellips maupun cara menggambarkan nya pada sumbu koordinat kartesius. Permainan kartu Ellips ini dapat dilakukan berkelompok, dan dinilai tiap–tiap siswa oleh guru. Refleksi yang dihasilkan dari hasil ujian harian pertama, kedua, ketiga dan keempat menunjukkan peningkatan rata–rata nilai hasil belajar untuk materi Irisan Kerucut tentang Ellips di sumbu X dan Y.

Nilai Hasil Ujian Harian Tentang Ellips

Matematika Peminatan Materi Ellips