Abstract
Nowadays exists a significant contradiction between the public need for improving the efficiency of management activities, increasing the requirements for the professional behaviour of managers in the changing conditions of the functioning of an educational institution as an open social system and the existing level of deontological readiness for professional management activities. The need for solving this controversy determines the development of the problem of deontological preparation of education managers, which should be investigated from the competence approach point of view, which allows allocating the meta-level of professional competence – the deontological competence of the education manager.The aim of the article is the substantiation of the meaning of the concept «deontological competence» and its components. To achieve the research aim, methods of theoretical analysis and generalization of actual scientific works of domestic and foreign researchers were used.It is determined that there are such approaches to defining the notion of «competence»: cognitive, systemic, functional, person-activity, multicomponent. The deontological competence of the education manager is defined as a complex subjective characteristic that determines his deontological readiness for management activity, the ability to have a suitable professional behaviour and make effective decisions. The emphasis is placed on the fact that deontological competence is a dynamic combination of deontological knowledge, practical skills, ways of thinking, professional, ideological and civic qualities, deontological values, which determines the ability of a person to carry out a proper professional behaviour and perform professional duty. It represents an integral characteristic of the education manager, defined by the requirements to him, the scope of his managerial functions, the conditions of management activities, ideas about its effectiveness.The structure of deontological competence as a unity of motivational-value, cognitive, technological components is substantiated.Conclusions and suggestions. The results of the study are the basis for developing a model of deontological preparation of education managers in universities, criteria and indicators for its effectiveness
Highlights
У статті обґрунтовано сутність та структуру деонтологічної компетентності менеджера освіти
Сутність професійної компетентності розкривається через здатність людини відповідати вимогам високого рівня складності, включає й поведінковий аспект через систему її вчинків [3]
1. У дослідженні на основі здійсненого аналізу сутності, змісту, структури й характерних ознак поняття «деонтологічна компетентність» зроблено наступні висновки: деонтологічна компетентність є складовою професійної компетентності менеджера освіти, динамічним інтегрованим системним утворенням, що має прояв в управлінській діяльності
Summary
У статті обґрунтовано сутність та структуру деонтологічної компетентності менеджера освіти. Дано визначення деонтологічної компетентності як комплексної суб’єктивної характеристики, що визначає деонтологічну готовність менеджера освіти до управлінської діяльності, здатність до належної професійної поведінки. Поняття «професійна компетентність» є складним та багатоаспектним, однак його аналіз уможливлює формулювання об’єктивних висновків у вирішенні проблеми обґрунтування сутності деонтологічної компетентності менеджера освіти, яке залишається недослідженим сучасними науковцями. Деонтологічну компетентність розглядається як складова професійної компетентності, яка є інтегрованим особистісним утворенням, котре складається з досвіду, теоретичних знань, практичних умінь, особистісних якостей, що забезпечує ефективність виконання педагогічної діяльності [14]. Деонтологічна компетентність менеджера освіти є комплексною суб’єктивною характеристикою, що визначає його деонтологічну готовність до управлінської діяльності, здатність до належної професійної поведінки та прийняття ефективних рішень у деонтологічно детермінованих ситуаціях управлінської взаємодії. Зазначене засвідчує зміст табл. 1, де представлено структурні компоненти професійної компетентності керівника навчального закладу
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
