Abstract
Docentas socialinių mokslų daktarasLietuvos aukštoji jūreivystės mokyklaVyturio g. 7–14, LT-95188 KlaipėdaTel. (8 652) 0 81 05El. paštas: s.lileikis@lmc.ltStraipsnyje analizuojamas jūreivystės studentų vertybinis santykis su jūra. Tarptautinės jūrininkų mokymo, diplomavimo ir budėjimo normų konvencijos, Tarptautinio saugumo vadybos kodekso, teistinio humanizmo, egzistencializmo bei fenomenologijos principų kontekste tiriama ir vertinama būsimų jūrininkų vertybinio santykio su jūra raiška. Psichoedukaciniu požiūriu kognityviuoju, emociniu, siekių bei elgesio lygmenimis atskleidžiami jūreivystės studentų vertybinio santykio su jūra fenomenologinio pobūdžio kontūrai.
Highlights
Maritime culture takes an important place in a value system of universal education
Moral education is a part of full development of a personality
The marine education has a perspective potential of the enrichment of values
Summary
Straipsnyje analizuojamas jūreivystės studentų vertybinis santykis su jūra. Tarptautinės jūrininkų mokymo, diplomavimo ir budėjimo normų konvencijos, Tarptautinio saugumo vadybos kodekso, teistinio humanizmo, egzistencializmo bei fenomenologijos principų kontekste tiriama ir vertinama būsimų jūrininkų vertybinio santykio su jūra raiška. Psichoedukaciniu požiūriu kognityviuoju, emociniu, siekių bei elgesio lygmenimis atskleidžiami jūreivystės studentų vertybinio santykio su jūra fenomenologinio pobūdžio kontūrai. Todėl tikslinga nustatyti bei moksliškai įprasminti jūreivystės studentų – būsimųjų jūrininkų – vertybinio santykio su jūra fenomenologinius metmenis, siekiant efektyvinti jūrinį ugdymą. Atvirais anketos klausimais vertybių internalizacijos kognityviuoju (jūrinės mąstysenos, prasmės, vaizdinių), emociniu (su jūra susijusių būsenų, jausmų, išgyvenimų), siekių (jūrinėje aplinkoje kylančių norų, pasiryžimų), elgesio (jūrinės gyvensenos, veiklos, jūrinio stiliaus) lygmenimis – asmens profesinio buvimo jūroje ir rekreacinio buvimo prie jūros aspektais – domėtasi, kokius vertybinio pobūdžio turtus studentams teikia arba kaip juos vertybiškai praturtina (ir / ar nuskurdina) santykis su jūra. Tyrimo metodai: pirmojo ir trečiojo kurso jūreivystės studentų apklausa raštu (anketinės apklausos procedūra), jų vertybinio santykio su jūra raiškos duomenų turinio analizė, lyginimas, interpretacija. Švietimo institucijos lygmeniu nedidelės imties reprezentatyvumas laikomas pakankamu, kai siekiama empiriškai patikrinti esamą pasirinkto objekto situaciją konkrečioje vietoje ir konkrečiu laiku (Charles, 1999)
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
