Investigation of the Opinions of Disabled Teachers on the Integration of Information and Communication Technologies

Abstract

Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin (BİT) her türlü engel grubunun kullanımına ve erişimine uygun tasarlanması ve üretilmesinin, öğrenme ve öğretme sürecinin tüm paydaşlarının kullanımını elverişli duruma getireceği düşünülmektedir. Bu noktadan hareketle bu çalışmada engelli öğretmenlerin BİT’i öğrenme ve öğretme sürecine entegrasyonuna ilişkin özyeterlik algıları, Teknoloji Entegrasyonu Göstergeleri Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Ayrıca engelli öğretmenlerin BİT’i derslerine entegre etme uygulamaları, süreçte karşılaştıkları engeller ve BİT’in derslere etkili entegrasyonuna ilişkin önerileri yarı yapılandırılmış sorular aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler frekans ve tematik analiz yoluyla çözümlenmiştir. Toplam 26 engelli öğretmenin katıldığı araştırmada, öğretmenlerin çoğunun teknoloji okuryazarlık düzeylerinin yüksek olduğu, BİT’i derslerine entegre etme bilgi ve becerilerine sahip oldukları görülmüştür. Ayrıca öğretmenlerin mesleki gelişimlerine katkı sağlayacak faaliyetlerde bulundukları, teknoloji kullanımına ilişkin etik ve politikalarla ilgili konularda bilgi sahibi oldukları, yaşamlarına uyguladıkları ve bu konularda öğrencilerini bilgilendirdikleri, öğrenme ve öğretme sürecinde teknolojinin sağladığı olanaklardan en üst düzeyde yararlanabilmek amacıyla okullarındaki, sınıflarındaki BİT kaynak ve uygulamalarını kullandıkları anlaşılmıştır.