Investigating the Impact of Topic Selection Control on Writing Fluency

Abstract

本研究は，L2ドイツ語ライティングの流暢さを調査したJoshua Bonzo（2008）の部分的な追従研究である。Bonzoと本研究は，学習者がより多く書くのはトピックを指導者が与えた場合であるか，学習者自身が選んだ場合であるかを調査したという点で共通している。調査では日本人大学生75名を4つのクラスに分け，10分間の自由英作文への取り組みを全6回実施した。さらに，学習者は，トピック選択の好みに関する事後調査に回答した。全体的な結果は，学習者自身がトピックを選択した場合により多く書く傾向にあるというBonzoの結果を支持するものであった。