Abstract
Este estudo investigou, com 16 universitarios, o papel da historia de reforco e da densidade relativa de reforco no seguimento de regra. Utilizou-se um procedimento de escolha segundo o modelo, com 3 estimulos de comparacao; a tarefa consistia em apontar cada um dos 3 estimulos de comparacao, em sequencia, de acordo com a dimensao (Cor, Espessura ou Forma) em comum com o modelo. As Fases 1, 2, 3 e 4 eram iniciadas, respectivamente, por instrucoes minimas, regra discrepante (especificava a sequencia FCE), correspondente (especificava EFC) e discrepante. A sequencia CEF era a unica reforcada em todas as fases. Na Fase 3, EFC era reforcada concorrentemente com CEF (concorrente FR2 FR6 e concorrente FR6 FR2). Nenhuma outra sequencia era reforcada. Observou-se tanto controle por regras quanto pela historia de reforco, sob condicoes especificas. Os resultados tem implicacoes para a distincao entre o comportamento controlado por regras e o controlado por contingencias.
Highlights
This study investigated the role of experimental history and of relative density of reinforcement on rule following behavior
Na linha de pesquisa que investiga o comportamento governado por regras, a noção de que esse comportamento difere do comportamento controlado por contingências encontra unanimidade
Há algumas controvérsias sobre alguns pontos críticos, principalmente sobre quais as propriedades definidoras do comportamento controlado por regras e do comportamento controlado por contingências (Albuquerque, de Souza, Matos & Paracampo, 2003; Andronis, 1991; Parrott, 1987); as funções de regras (Albuquerque, 2001; Cerutti, 1989; Schlinger, 1993); e as variáveis responsáveis pelo seu seguimento
Summary
Resumo Este estudo investigou, com 16 universitários, o papel da história de reforço e da densidade relativa de reforço no seguimento de regra. Utilizou-se um procedimento de escolha segundo o modelo, com 3 estímulos de comparação; a tarefa consistia em apontar cada um dos 3 estímulos de comparação, em seqüência, de acordo com a dimensão (Cor, Espessura ou Forma) em comum com o modelo. As Fases 1, 2, 3 e 4 eram iniciadas, respectivamente, por instruções mínimas, regra discrepante (especificava a seqüência FCE), correspondente (especificava EFC) e discrepante. A seqüência CEF era a única reforçada em todas as fases. Na Fase 3, EFC era reforçada concorrentemente com CEF (concorrente FR2 FR6 e concorrente FR6 FR2). Observou-se tanto controle por regras quanto pela história de reforço, sob condições específicas. Palavras-chave: Regras; contingências; histórias experimentais; freqüência relativa de reforço; procedimento de escolha segundo o modelo; estudantes universitários
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