Investigação de temas CTS no contexto do pensamento latino-americano

Demétrio Delizoicov,Décio Auler

doi:10.26512/lc.v21i45.4525

Abstract

Duas práxis, genuínas no contexto latino-americano, surgiram a partir dos anos 1960. O pensamento educacional de Paulo Freire e o denominado Pensamento Latino Americano em CTS (PLACTS). Com a articulação destas, no âmbito de uma compreensão ampliada sobre a não neutralidade da ciência-tecnologia, buscou-se responder à questão: como inserir demandas sociais, historicamente ignoradas, na produção do conhecimento científico-tecnológico? Numa síntese, destaca-se o potencial da investigação temática freireana reinventada no sentido de dar voz a novos atores sociais, num desafio de se detectarem manifestações locais de contradições e se identificarem novas demandas para agenda de pesquisa em CT.

Highlights

Duas práxis, genuínas no contexto latino-americano, surgiram a partir dos anos 1960
Two genuine praxes arose in the Latin American context in the 1960s: the educational thinking of Paulo Freire and that known as Latin American Thinking in Science, Technology and Society (PLACTS)
In the realm of an expanded understanding of the non-neutrality of science and technology, an attempt was made to respond to the question: how can historically ignored social demands be included in the production of scientific and technological knowledge? This synthesis highlights the potential of the Freirian thematic investigation that was reinvented to give voice to new social actors, facing the challenge of detecting local manifestations of contradictions and identifying new demands for the research agenda in science and technology

Summary

Introduction

Genuínas no contexto latino-americano, surgiram a partir dos anos 1960. O pensamento educacional de Paulo Freire e o denominado Pensamento Latino Americano em CTS (PLACTS). Segundo argumentação presente nesse artigo (Delizoicov; Auler, 2011), a não explicitação e compreensão da relação entre a seleção de demandas espaço-temporais e a formulação de problemas científicos tem levado a uma interpretação segundo a qual problemas particulares, originários de determinado espaço-tempo e com importância fundamental para ele, sejam transformados em universais, implicando que a demanda particular seja, também, transformada em universal.

Results

Conclusion