Abstract
Esta pesquisa objetivou avaliar o efeito de uma intervenção educativa sobre parada cardiorrespiratória no conhecimento teórico de profissionais de enfermagem em unidades de internação médico-cirúrgica. Estudo quase experimental, desenvolvido com profissionais atuantes em duas unidades de internação, de um hospital universitário público do Paraná. Como intervenções educativas, realizaram-se treinamentos teórico-práticos. Aplicaram-se um questionário antes e, imediatamente após os treinamentos. Consideraram-se valores de p <0,05, como significativos. Dos 47 profissionais presentes nas unidades, 37 (78,72%) participaram do pré-teste e 32 (68,09%) do pós-teste. Identificou-se prevalência de mulheres, com idade entre 31 e 45 anos, que trabalhavam em sua unidade laboral e apresentavam tempo de formação profissional maior que cinco anos. Os escores obtidos após as intervenções educativas (pós-teste) apresentaram aumento estatisticamente significativo (p<0,0001), em relação ao pré-teste. A intervenção educativa colaborou, positivamente, no conhecimento teórico dos profissionais de enfermagem sobre parada cardiorrespiratória.
Highlights
RESUMO Esta pesquisa objetivou avaliar o efeito de uma intervenção educativa sobre parada cardiorrespiratória no conhecimento teórico de profissionais de enfermagem em unidades de internação médicocirúrgica
As intervenções educativas também produziram efeitos positivos no conhecimento sobre a primeira atitude após constatar PCR e sobre a sequência correta do SBV para adulto e, entre técnicos e auxiliares, as intervenções resultaram em melhora significativa da média de pontos em todas as questões que pertenciam ao grupo de temática sobre SBV
Dessa mesma forma, é preciso compreender qual a influência das intervenções educativas (e fatores associados) não só no conhecimento teórico dos profissionais de Enfermagem, mas também em suas práticas laborais, quando da atuação em situações de parada cardiorrespiratória intra-hospitalar (PCRIH)
Summary
RESUMO Esta pesquisa objetivou avaliar o efeito de uma intervenção educativa sobre parada cardiorrespiratória no conhecimento teórico de profissionais de enfermagem em unidades de internação médicocirúrgica. Para avaliação do efeito das intervenções educativas no conhecimento teórico dos profissionais, realizaram-se comparações pareadas entre os pontos obtidos antes (pré-teste) e depois (pós-teste) do treinamento (intervenção educativa), por meio do teste paramétrico de t-Student.
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