Interprofesioanal Education (IPE) Sebagai Upaya Membangun Kemampuan Perawat Dalam Berkolaborasi Dengan Tenaga Kesehatan Lain

Abstract

Latar Belakang : Pelayanan kesehatan yang bermutu menjadi tuntutan bagi pemberi pelayanan kesehatan di era global. Pelayanan kesehatan yang bermutu dapat dicapai dengan praktek kolaborasi. Pendidikan terintegrasi yang dicetuskan sebagai media kolaborasi menurut WHO adalah Interprofesional Education (IPE). IPE merupakan proses dimana sekelompok peserta didik atau tenaga kesehatan dengan latar belakang berbeda belajar bersama dalam jangka waktu tertentu pada masa pendidikan, dengan interaksi sebagai tujuan utamanya, untuk kolaborasi dalam menyediakan pelayanan preventif, promotif, rehabilitataif, dan pelayanan kesehatan lainnya (WHO, 2010). Konsep pembelajaran IPE dapat diterapkan dalam 3 kegiatan yaitu pada pembelajaran di Rumah Sakit, akademik, dan komunitas. Pembelajaran IPE di Rumah Sakit yang berjalan baik diharapkan dapat menghasilkan profesional di bidang kesehatan yang mampu berkolaborasi dengan profesi kesehatan lain, sehingga dapat berperan serta dalam pembangunan kesehatan di Indonesia. Tujuan : Literature review ini untuk mengetahui apakah IPE dapat membangun kemampuan perawat dalam berkolaborasi dengan tim kesehatan lainMetode : Literature review ini dilakukan dengan melakukan penelusuran artikel publikasi pada EBSCO, Googlesearch, PubMed, Sciencedirect.com dengan kata kunci yang dipilih yaitu interprofessional education (IPE), collaboration, interprofessional collaboration (IPC). Penelusuran dilakukan dengan membatasi terbitan dari tahun 2010-2015. Hasil : Dari hasil penelusuran literatur bahwa IPE secara efektif dapat membangun kemampuan perawat dalam berkolaborasi dengan tenaga kesehatan lain. Diharapkan pelaksanaan IPE dapat dilaksanakan secara berkelanjutan dengan persiapan yang lebih maksimal lagi, mengingat institusi kesehatan merupakan penyedia utama calon tenaga kesehatan professional.