Abstract
<p>Este trabalho buscou analisar a prática da interdisciplinaridade no ensino da Administração numa Instituição de Ensino Superior (ies) da Bahia. Foi utilizada uma abordagem de pesquisa Quali-Quanti com a triangulação de métodos de pesquisa em um estudo de caso único. Os dados coletados por meio dos questionários foram analisados utilizando-se de medidas de estatística descritiva e da análise do Alpha de Cronbach como medida de confiabilidade da escala aplicada. Os dados oriundos das entrevistas foram analisados utilizando-se da técnica da Análise de Conteúdo. Os resultados mostram que docentes e discentes acreditam na contribuição da interdisciplinaridade no ensino da Administração, com a melhoria do processo de aprendizagem,<br />desenvolvimento do pensamento sistêmico, analítico e crítico dos estudantes, além da ampliação das habilidades técnicas e interpessoais. Conclui-se, então, que - no caso em análise, mesmo sem uma proposta articulada com as políticas organizacionais, e com todas as dificuldades inerentes ao processo de implantação e a estrutura necessária para o desenvolvimento das atividades - a interdisciplinaridade revela-se como uma<br />ferramenta capaz de melhorar o aprendizado e o desempenho dos estudantes, mostrando a relevância da sua utilização no ensino superior.</p>
Highlights
This study aimed to examine interdisciplinary practice within teaching management in a Higher Education Institution, located in the Brazilian state of Bahia
Data collected through questionnaires was analyzed using descriptive statistical measures and analysis of Cronbach’s alpha as a measure of reliability of the scale applied
The results show that teachers and students believe in the contribution of interdisciplinary teaching to improved learning processes, the development of students’ systematic, analytical and critical thinking, and a broadening of their technical and interpersonal skills
Summary
Este trabalho buscou analisar a prática da interdisciplinaridade no ensino da Administração numa Instituição de Ensino Superior (ies) da Bahia. Este tipo de pesquisa busca o completo entendimento de fenômenos sociais, em análises que contemplem a integração de diferentes disciplinas em diferentes níveis (micro e macro) para a compreensão de questões como a liderança, comportamento do gestor, comportamento dos empregados, desempenho interdisciplinaridade revisitada: analisando a prática interdisciplinar em uma faculdade de administração da bahia de programas e monitoramento de estratégias. Foi utilizada a escala Likert, que, segundo Silva (1992), apesar das limitações existentes, como em qualquer outro instrumento de coleta de interdisciplinaridade revisitada: analisando a prática interdisciplinar em uma faculdade de administração da bahia dados, a escala tem trazido uma importante contribuição no campo da mensuração de atitudes. Os valores dos itens desfavoráveis foram invertidos para o cálculo do α Cronbach (field, 2009) dentro de cada subescala, os resultados serão apresentados ao longo da análise do caso, contudo adotou-se neste trabalho a recomendação de Field (2009) para a análise do alpha de Cronbach, em que as subescalas devem possuir valores entre 0,7 e 0,8 para demonstrar confiabilidade e itens com correlação inferior a 0,3 em relação à sub-escalas demonstram que o item não se correlaciona muito bem com o restante da escala, é válido salientar que o valor do alpha varia em relação à amostra e à quantidade de itens de uma escala, não devendo ser analisado como único parâmetro de avaliação
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