Abstract
In this article we consider an integrative training of the engineer in the globalized world. On the basis of the analysis of the international division of labor and interaction in the field of equipment and technologies which the modern engineer faces, we note the necessity of effective interaction of the international teams. We come to light the problem of insufficient level of training of engineers within the modern higher technical education which is differing in own specifics in the different countries, where education is focused on the regional level of training of specialists. It is noted that the international activity based on the international division of labor demands global training of engineers. The analysis of publications concerning global competence, the analysis of determination of cross-cultural competence, and also the analysis of requirements of the international accreditation agencies allows to select four main characteristics of globally competent engineer: to take into account ethnic aspects of society, the nature and safety; to understand the profession and technical aspects in a global context; to be able to work in interdisciplinary and international teams; to be able to carry on dialogue in a cross-cultural and international context. The conducted research has shown that the selected characteristics are integrative qualities of the personality and the engineer who possesses such characteristics will be able to represent the country at the international level adequately and to work at an innovative factory. As a solution of the problem of modern engineers training authors offer formation of global competence of the engineer due to integrative approach in education.
Highlights
Глобально компетентный инженер: – знает и понимает этические аспекты межкультурного общения и относящиеся к разным культурам проблемы, являющиеся результатом национального различия, при этом он способен эффективно решать эти проблемы; – в состоянии ценить другие культуры; – в состоянии быть участником или даже лидером этнической или культурно разнообразной команды; – эффективно общается с различными национальностями и культурами; – знает о глобальных политических и социальных проблемах; – понимает глобализированную природу инженерного образования; – имеет знания международного рынка труда и управления рабочим местом; – понимает международный бизнес, экономику и мировой рынок; – компетентен в применении разработки решений в глобальном контексте; – имеет опыт работы в глобальных контекстах или в международной интернатуре, имеет возможность изучения сервиса, имеет опыт работы в виртуальных глобальных инженерных проектах или другие формы опыта
Основываясь на этих сопоставлениях и приведении к некоторому общему знаменателю этих различных требований, можно достаточно уверенно утверждать, что глобально компетентные инженеры должны обладать различными компетенциями для того, чтобы они были в состоянии эффективно использовать свои знания в рамках международного производства в различных областях
Summary
Проведённый анализ публикаций по вопросу глобальной компетентности, вопросам определения межкультурной компетентности и требований международных аккредитационных агентств позволяет выделить четыре основных характеристики глобально компетентного инженера: принимать во внимание этнические аспекты общества, природы и безопасности; понимать свою профессию и технические аспекты в глобальном контексте; быть готовым к работе в междисциплинарной и международной командах; уметь вести диалог в межкультурном и межнациональном контекстах.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
