Innovation Practices in Elementary School Science and Technology Course and Their Effects on Students

Levent Kavacık,Hikmet Sürmeli,Tuğba Yanpar Yelken

doi:10.15390/eb.2015.2613

Abstract

The purpose of this study is to investigate effect of innovative projects that groups attended on students’ achievement, creativity, academic self concept and attitudes towards Science and Technology course. 67 sixth grade primary school students participated in this study. For this study the quasi experimental design with pre test and post test was applied in this research. Qualitative and quantitative methods were used for data analysis. There was no differences between experimental and control groups before the application. After the application significant differences were found in terms of achievement and academic self concept in the favor of experimental group. In addition, between pre test and post test aritmethic mean scores of experimental and control groups, significant differences were found. It was also found that students in experimental group had positive opinions regarding innovative or innovation projects.

Highlights

İlköğretim Fen ve Teknoloji dersinde grupla yenilikçi (inovasyon) projeler oluşturmanın öğrencilerin başarılarına, yaratıcılıklarına, akademik benliklerine ve Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutumlarına etkisini tespit etmektir.
3. Deney grubundaki öğrencilere başarı ön testi ve Yaratıcılık ölçeği, Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutum ölçeği, Fen ve Teknoloji akademik benlik kavramı ölçeği uygulandıktan sonra ısı konusu ile ilgili ne gibi projeler yapılabileceğini düşünmeleri istenmiştir.
4. Kontrol grubuna başarı ön testi ve Yaratıcılık ölçeği, Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutum ölçeği, Fen ve Teknoloji akademik benlik kavramı ölçeği uygulandıktan sonra mevcut öğretim programı uygulanmış, araştırmacı tarafından deney grubunda olduğu gibi somutlaştırılarak işlenmeye çalışılmıştır.

Summary

Introduction

İlköğretim Fen ve Teknoloji dersinde grupla yenilikçi (inovasyon) projeler oluşturmanın öğrencilerin başarılarına, yaratıcılıklarına, akademik benliklerine ve Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutumlarına etkisini tespit etmektir. 3. Deney grubundaki öğrencilere başarı ön testi ve Yaratıcılık ölçeği, Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutum ölçeği, Fen ve Teknoloji akademik benlik kavramı ölçeği uygulandıktan sonra ısı konusu ile ilgili ne gibi projeler yapılabileceğini düşünmeleri istenmiştir.

Results

Conclusion