Initiators of changes in the upbringing and education of children in the „Pedagogical Movement” in the first half of the 20th century

Ewa Barnaś-Baran

doi:10.17951/lrp.2020.39.1.93-113

Abstract

<p>Celem artykułu było zbadanie, jakie sylwetki reformatorów kształcenia i wychowania przedstawiano na łamach „Ruchu Pedagogicznego”, jakie poglądy i działania tych osób były przypominane nauczycielom i propagowane, jako wartościowy przykład do naśladowania. Analizowano zawartość poszczególnych roczników czasopisma od jego powstania w 1912 roku do 1939 roku. Zastosowano jakościową analizę materiału źródłowego. Ustalono, że na łamach „Ruchu Pedagogicznego” ukazywano sylwetki wybranych przedstawicieli od starożytności aż po czasy współczesne, podkreślano potrzebę zaangażowania się w zmiany, ich wdrażanie, a także ich propagowanie wśród innych nauczycieli. Upowszechniano postawę twórczą, aktywną, patriotyczną. Większość artykułów była poświęcona Polakom, zwłaszcza nauczycielom. Pisano również o postaciach, które nie były bezpośrednio związane ze szkolnictwem, ale swoją działalnością wspierały reformy kształcenia i wychowania. W związku z tym, że na początku XX wieku wzrosło zainteresowanie nowatorskimi prądami w kształceniu i wychowaniu, starano się prezentować je na łamach czasopisma, nie zapominając o osiągnięciach postaci z dziejów wychowania i kształcenia. Służyło to rozbudzeniu potrzeby czynnego udziału w zmianach, z wykorzystaniem doświadczeń z przeszłości.</p>

Highlights

The changes that took place in upbringing and teaching in Poland in the years 1918–1939 were influenced by the actions of people involved in overcoming the problems of their national education system, popularizing innovative pedagogical achievements and of those who indicated the areas requiring reforms
With the help of „Ruch Pedagogiczny” („Pedagogical Movement”), he made it easier for the teachers to learn about new ideas, especially in towns distant from larger centers of pedagogical culture
The article shows what profiles of the initiators of changes in the history of education, teaching, upbringing, and care were presented in „Ruch Pedagogiczny” („Pedagogical Movement”) in the years 1912–1939, and what actions of these people were important

Summary

Introduction

The changes that took place in upbringing and teaching in Poland in the years 1918–1939 were influenced by the actions of people involved in overcoming the problems of their national education system, popularizing innovative pedagogical achievements and of those who indicated the areas requiring reforms. The article shows what profiles of the initiators of changes in the history of education, teaching, upbringing, and care were presented in „Ruch Pedagogiczny” („Pedagogical Movement”) in the years 1912–1939, and what actions of these people were important.

Objectives

Results

Conclusion