Abstract
Bu calismanin amaci, sosyal bilgiler ogretmen adaylarinin kuresel bakis acisini nasil algiladigini ve sosyal bilgiler ogretmen egitim programinin kuresel bakis acisini kazandirmasi bakimindan nasil degerlendirdiklerini incelemektir. Arastirmada, olgubilimsel desen kullanilmistir. 11 sosyal bilgiler ogretmen adayi ile iki yari-yapilandirilmis gorusme ve katilimcilarin tuttuklari gunluklerden elde edilen veriler NVivo 10 paket programi kullanilarak analiz edilmistir. Veriler tumevarimsal analiz teknigi ile cozumlenmistir. Veriler 2009–2010 ogretim yilinin bahar yari yilinda toplanmistir. Bulgular, katilimcilarin kuresel bakis acisi hakkinda dusuncelerinin ve tanimlarinin, kuresellesme konusundaki inanclari ile sekillendigini gostermektedir. Ayrica katilimcilar sosyal bilgiler dersinin kuresel bakis acisi kullanilarak ogretilmesinin ogrencilerin, farkli kulturlerin yani sira etnik ve dini gruplara dair kendi onyargilarini ve sterotiplerini anlamalarina olanak tanidigini ve ogretmen egitimi programlarinin bu tur bir kazanimi saglamada yetersiz oldugunu belirtmislerdir.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
