Abstract
Various forms of formal and informal violence can be found in secondary schools. Situations in which only one form of violence is present are rare; informal violence often preceds various forms of formal violence and the other way round. Investigations concerning informal violence in relation to formal violence, at least in terms of pedagogical research, is somewhat lacking. Analysing the sample of 440 secondary school students, the authors identified the presence of: rumours, provocation, segregation, marginalization, media abuse and media insulting. Varying content of manifested violence was identified at the core of these forms of informal violence. The results of empirical investigation can serve future authors and practitioners to create programmes of preventative action to suppres various forms of violence in school and outside it. In addition, the findings can be used for the development of various quantitative and qualitative pedagogic-methodological approaches to the investigation of informal violence in educational institutions.
Highlights
Various forms of formal and informal violence can be found in secondary schools
Varying content of manifested violence was identified at the core of these forms of informal violence
The findings can be used for the development of various quantitative and qualitative pedagogic-methodological approaches to the investigation of informal violence in educational institutions
Summary
Сажетак: У средњим школама се испољавају различити облици формалног и неформалног насиља. Ретке су ситуације у којима се искључиво одвија само један од облика насиља, често неформално насиље претходи различитим облицима формалног насиља и обратно. Васпитно-образовну делатност савремене средње школе процењујемо по квалитету свих процеса који се у њој одвијају. Битно је унапредити и све остале формалне и неформалне процесе који се одвијају у школи и који су у. Забрињава чињеница да се доња узрасна граница смањује и да су ученици основне школе, чак и млађих разреда све чешће изложени насиљу и да често постају насилници, а не само жртве насиља. За овакво стање узроке не можемо тражити само у лошој организацији васпитно-образовног процеса у оснovној или средњој школи. Различити облици формалног и неформалног школског насиља у педагошкој литератури најчешће се третирају као продукт нарушене друштвене и педагошке климе
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.