INFÂNCIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: CONSTRUINDO AS TRILHAS DO BRINCAR CONSCIENTE

Marta Regina Furlan De Oliveira,Valéria Queiroz Furtado

doi:10.5212/rev.conexao.v.17.16814.010

Marta Regina Furlan De Oliveira, Valéria Queiroz Furtado

Open Access

https://doi.org/10.5212/rev.conexao.v.17.16814.010

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Abstract

This article presents experiences of the project “Environmental Education and Childhood: reflections and actions based on games and toys made with recyclable material” developed by the Psychology and Education departments of UEL Londrina and the University without Borders Program (USF). It aims at reflecting on the process of making games and toys produced with recyclable materials and using them with children from a Child Education Center, providing opportunities for training, playful and interactive situations with students from the Psychology and Education undergraduate courses. The methodology consisted of a bibliographic study and reports of experiences based on the following steps: 1) Organization; 2) Preparation; 3) Elaboration and manufacture of recyclable games and toys; and 4) Use with children aged 4 and 5 years. The results showed the scarcity of scientific publications on the subject as well as the potential and effectiveness of using games made with recyclable materials, in promoting environmental education with preschool children.

Highlights

Resumo Este artigo traz experiências extensionistas do projeto “Educação Ambiental e Infância: reflexões e ações a partir de jogos e brinquedos confeccionados com material reciclável”, desenvolvido pelos departamentos de Psicologia e de Educação da Universidade Estadual de Londrina (UEL) Londrina e do Programa Universidade Sem Fronteiras (USF)
Esse processo formativo permitiu aos estudantes a compreensão acerca das providências necessárias para que se concretize a experiência do brincar infantil, tais como: preparação do ambiente e do brinquedo/jogo; adequação do(s) espaço(s) para a brincadeira, bem como a promoção do ambiente lúdico e desafiador mediado pelos educadores, nas situações brincantes de crianças
Se as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, assim como devem promover a imersão das crianças em diferentes linguagens, formas de expressão e vivências, por que não ensinar a educação ambiental por meio de recursos lúdicos, utilizandose de jogos e brinquedos confeccionados com materiais recicláveis, sobretudo como lugar de ressignificação ao que está posto pela escola como fonte inspiradora do brincar?

Summary

Introduction

Resumo Este artigo traz experiências extensionistas do projeto “Educação Ambiental e Infância: reflexões e ações a partir de jogos e brinquedos confeccionados com material reciclável”, desenvolvido pelos departamentos de Psicologia e de Educação da UEL Londrina e do Programa Universidade Sem Fronteiras (USF).

Results

Conclusion