Abstract
Este estudo teve como objetivo principal dar dinamicidade ao uso de recursos tecnolgicos digitais para qualificar as prticas docentes, por meio de uma interveno pedaggica desenvolvida em uma escola municipal de ensino bsico situada no municpio de Jaguaro/RS. A interveno se deu a partir de encontros de formao, propostos s professoras dos anos iniciais, realizados na escola, durante o ano de 2014. Nesses encontros, as professoras tiveram contato com os recursos tecnolgicos digitais durante um determinado perodo do ano letivo. O procedimento metodolgico foi o da proposta da interveno ancorada em dados qualitativos apontados pelos sujeitos envolvidos diretamente no processo e baseada na metodologia de projetos de interveno. A coleta de dados foi feita por meio de entrevista. A realizao deste trabalho de pesquisa-interveno favoreceu o contato das professoras com os recursos tecnolgicos disponveis na escola para que pudessem, a partir desse conhecimento, agreg-los s suas prticas docentes.
Highlights
O presente artigo apresenta uma pesquisa-intervenção desenvolvida no curso de Mestrado Profissional em Educação, oferecido pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) Campus Jaguarão/RS
This study aimed at providing dynamism to the use of digital technological resources to qualify the teaching practice through a pedagogical intervention carried out at a municipal primary school located in the town of Jaguarão/RS
This research-intervention work favored the contact of the teachers with the technological resources available at the school so that they could, after acquiring such knowledge, add it to their teaching practices
Summary
Resumo: Este estudo teve como objetivo principal dar dinamicidade ao uso de recursos tecnológicos digitais para qualificar as práticas docentes, por meio de uma intervenção pedagógica desenvolvida em uma escola municipal de ensino básico situada no município de Jaguarão/ RS. A intervenção se deu a partir de encontros de formação, propostos às professoras dos anos iniciais, realizados na escola, durante o ano de 2014. As professoras tiveram contato com os recursos tecnológicos digitais durante um determinado período do ano letivo. A coleta de dados foi feita por meio de entrevista. A realização deste trabalho de pesquisa-intervenção favoreceu o contato das professoras com os recursos tecnológicos disponíveis na escola para que pudessem, a partir desse conhecimento, agregá-los às suas práticas docentes.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
