Abstract
This paper presents partial results of the research of PhD of Social and Cultural Anthropology of the University Autonomous of Barcelona (ES), in which I seek to analyze the socio-cultural profiles of Brazilian immigrants who constitute associations abroad, with the motivation to promote the called Heritage Language for their children abroad. I seek to explore the conceptualizations and imaginaries about the culture and language of origin elaborated and transmitted by these agents, as well as to observe the new formats of political action in the name of projects of identity and difference in migratory contexts and mobilities involving Brazilians. Such a scenario, leads me to think that the realization of such projects is not only a moment of socialization for their children, but also a way of legitimizing, visibilizing and empowering Brazilian mothers in the migratory context.
Highlights
This paper presents partial results of the research of PhD of Social and Cultural Anthropology of the University Autonomous of Barcelona (ES), in which I seek to analyze the socio-cultural profiles of Brazilian immigrants who constitute associations abroad, with the motivation to promote the called "Heritage Language" for their children abroad
Andreia Moroni (2013) sugere que os grupos que promovem o Português Língua de Herança (PLH)6 no exterior têm demonstrado que estão bem organizados quando se trata de “zelar pelos interesses de manutenção de sua identidade, sua brasilidade, e que estão conquistando espaços de representatividade das instancias locais rumo as globais” (Moroni, 2013, p. 6)
Figura 2: Gráfico elaborado a partir dos dados de investigação sobre o nível de escolaridade das fundadoras das iniciativas de PLH na Europa
Summary
A partir das questões apontadas e dos levantamentos iniciais sobre as iniciativas em um contexto mais amplo, as informações coletadas inicialmente apontam que a presença e o interesse nas iniciativas de ensino da língua da herança surgem predominantemente de mães brasileiras imigrantes. O eixo central desta proposta de investigação é analisar as práticas e estratégias utilizadas pelas (os) representantes das instituições que promovem e disseminam a língua e cultura brasileira para “brasileirinhos“ na Catalunha, contemplando vários aspectos da vida social dos envolvidos, pois se trata de sujeitos que se propõem a ensinar crianças a aprenderem a “ser brasileiros”, na medida em que reconfiguram suas vidas em outro país. As iniciativas (independentemente do formato: associações, projetos ou reuniões) são espaços onde estão em jogo as estratégias para promover a construção de identidades e reconhecimento entre as crianças, além da afirmação de ser brasileira e brasileiro no contexto da imigração; é onde se estabelecem e se desenvolvem ações de visibilidade, empoderamento e legitimidade do grupo que representam. Revista de recerca i formació en antropologia projetaram as noções do “que é genuinamente brasileiro” sobre estes símbolos formam parte do que Anderson (2008) entendeu como os processos de imaginação das comunidades nacionais
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Schedule a callMore From: Perifèria. Revista d'investigació i formació en Antropologia
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