Abstract
Improving urban science education, new roles for teachers, students and researchers
Highlights
A alusão ao olhar investigativo com o auxílio do aparato técnico, na construção da realidade, entre nebulosidades e nitidez, é uma abertura a adentrar na coletânea de textos que Kenneth Tobin e colaboradores produziram a respeito do trabalho que realizaram, na Filadélfia, em escolas urbanas nas quais estudam a maioria dos estudantes “african american”
A aposta, na obra, nos fragmentos que são focados/desfocados pelas lentes da investigação traz também resultados na forma de organização dos textos: a coletânea é aberta com um patchwork de perspectivas a respeito dos papéis dos estudantes como pesquisadores dentro do projeto coordenado por Kenneth Tobin, professor na The City University of New York
Os capítulos do livro estendem a política pelos meandros da dialética da urbanidade, ou seja, a partir da discussão de códigos das ruas, sinais e indícios de identidades dos sujeitos que vivem da/na/com a cidade; jogo de disputas, disparidades e contradições marcam as relações sociais que acontecem nas escolas
Summary
A alusão ao olhar investigativo com o auxílio do aparato técnico, na construção da realidade, entre nebulosidades e nitidez, é uma abertura a adentrar na coletânea de textos que Kenneth Tobin e colaboradores produziram a respeito do trabalho que realizaram, na Filadélfia, em escolas urbanas nas quais estudam a maioria dos estudantes “african american”. A aposta, na obra, nos fragmentos que são focados/desfocados pelas lentes da investigação traz também resultados na forma de organização dos textos: a coletânea é aberta com um patchwork de perspectivas a respeito dos papéis dos estudantes como pesquisadores dentro do projeto coordenado por Kenneth Tobin, professor na The City University of New York.
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