Implementing the Result Decoding Algorithm of the Conditioned and Unconditioned Quest in Controling the Discipline Competence Level

Y I Kon,A A Yuzhakov,V I Freiman

doi:10.17853/1994-5639-2013-10-17-36

Abstract

The paper continues the authors’ previous publication (№ 6 (105), 2013) addressing the issue of quality assessment of educational outcomes in the Russian higher school. The research analyzes the approaches to creating and selecting the appropriate ways and means for the level assessment of the acquired disciplinary competences and their components – the disciplinary competence elements (DCEs); and demonstrates the structure of the conformity matrix of DCEs and corresponding educational outcomes. In addition, the algorithm of filling the matrix is illustrated along with the correlation of diagnostic indices and ratings with the assessment scales; the decoding algorithm of the unconditional testing procedure is described including the computation examples and outcome analysis. In conclusion, the authors consider the implementation options of the conditional testing procedure; analyze the related advantages, disadvantages, and proper conditions; and give recommendations for applying the given research materials.

Highlights

The paper continues the authors’ previous publication (No 6 (105), 2013) addressing the issue of quality assessment of educational outcomes in the Russian higher school
Результат теста R2 определяется с помощью интегро-дифференциального критерия: например, при равнозначных элементарных тестах как среднее значение результатов (оценка R2 = (0,7 + 0,8 + 0,3)/3 = 0,6) или с учетом важности каждого элементарного теста через различающиеся весовые коэффициенты
Нужно ли учитывать компенсацию либо ей можно пренебречь, зависит от целей и требований проверки: например, ее обязательно надо брать в расчет при самоконтроле изучения студентами учебного материала, но возможно игнорировать при промежуточной или рубежной аттестации

Summary

Алгоритмы дешифрации результатов безусловного поиска

Рассмотрим тестовое диагностирование на примере безусловной процедуры тестирования. Она заключается в проведении всех контролирующих мероприятий (реализации всех предусмотренных средств контроля), получении и дешифрации результатов с целью выявления (локализации) недостаточно усвоенных элементов ДК. 1а) принимается решение о том, что все значения результатов проверки и оценок контролируемых тестом Тj элементов одинаковы и равны, т. Если при моделировании для заданного уровня ИДК элемента потребуются выходящие за область допустимых значений высокие оценки результатов других проверяющих его тестов, то нужно рассчитать, насколько следует поднять оценку за данный тест, чтобы улучшить результат, продумать, реально ли это, а также какие ресурсы для этого потребуются. В частном случае при равномерном распределении 1) количества вопросов по каждому элементу в полном множестве и 2) количества правильных ответов все результаты для элементов будут одинаковы и равны результату теста, т. Результат теста R2 определяется с помощью интегро-дифференциального критерия: например, при равнозначных элементарных тестах как среднее значение результатов (оценка R2 = (0,7 + 0,8 + 0,3)/3 = 0,6) или с учетом важности каждого элементарного теста через различающиеся весовые коэффициенты (показатели важности). В этом случае последовательность подачи тестов зависит от результатов предшествующих проверок

Особенности применения безусловного алгоритма поиска

Подход к реализации условной процедуры тестирования