Abstract
The ability of mathematical reasoning is a very important ability possessed by students in solving math problems, because this skill is a withdrawl basics in conclusion. One of the most basic reasoning ability is the mathematical analogy thinking. However this ability is the fact on the school is still low. So the need for an effort to develop it. One solution is with the cooperative learning with problem possing. Based on these problems, then the purpose of this study was to examine the influence and difference mathematical analogy thinking ability of students. This research design using Nonequivalent Control Group Design, which consists of classroom experiments, namely the use of cooperative learning with problem possing approach and class with cooperative learning. Based on the results of the analysis of data obtained as a result of that achievement of mathematical analogy thinking ability of students who get a cooperative learning with problem possing better than students who get only a learning cooperative. Keywords: Cooperative Learning, Problem Possing, Mathematical Analogy Thinking
Highlights
ABSTRAK Kemampuan penalaran matematis merupakan kemampuan yang sangat penting dimiliki oleh siswa dalam memecahkan persoalan matematika, karena kemampuan ini merupakan dasar dalam penarikan kesimpulan
very important ability possessed by students in solving math problems
However this ability is the fact on the school is still low
Summary
Pendidikan adalah suatu usaha yang dilakukan untuk mengembangkan kemampuan dan kepribadian individu melalui proses atau kegiatan tertentu (pengajaran, bimbingan atau latihan) serta interaksi individu dengan lingkungannya untuk mencapai manusia seutuhnya. Maarif (2012) menyebutkan bahwa kemampuan analogi matematis adalah keterampilan menghubungkan dua hal yang berlainan berdasarkan keserupaannya dan berdasarkan keserupaan tersebut ditarik kesimpulan sehingga dapat digunakan sebagai penjelas atau sebagai dasar penalaran (Rahmawati dan Pala, 2017). Dari berbagai pendapat di atas sehingga dapat disimpulkan bahwa, berpikir analogi matematis adalah suatu cara berpikir dengan mencari persamaan di antara dua hal yang berlainan, dengan cara melihat persamaan melalui prosedur atau prinsip, kemudian melalui persamaan tersebut ditarik kesimpulan yang di gunakan sebagai penjelas. Menyatakan bahwa problem possing adalah suatu pendekatan pembelajaran dengan cara pemberian tugas kepada siswa untuk menyusun atau membuat soal berdasarkan situasi yang tersedia dan menyelesaikan soal itu. Dari uraian di atas dapat disimpulkan pendekatan problem posing merupakan suatu pendekatan pembelajaran dengan cara pemberian tugas kepada siswa sehingga siswa dapat menyusun pertanyaan menjadi soal yang lebih sederhana dan siswa lain yang akan memecahkan suatu soal sendiri
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
