Abstract
This research aims to describe the improvement of student’s mathematical proving ability applying modified Moore method and conventional learning model in the subject of Algebra Structure. This research is a quasi-experimental research design using a nonequivalent control group design and used purposive sampling is as much as 41 students. The technique of collecting data used the mathematical proving ability test. Data were analyzed using two-step statistical descriptive and inferential statistical analysis. The research findings show that: 1) the mathematical proving ability of students who applying the Moore modified method significantly better than that students of applying the conventional learning model. 2) the improvement of the mathematical proving ability student that applying the Moore modified method of learning with a significantly better and more evenly than that students applying the conventional learning model. Based on these research, it can be recommended that learning algebra structure with modified Moore method can as an alternative method of learning to improve the mathematical proving ability.
Highlights
Pendidikan merupakan salah satu sarana yang digunakan oleh manusia untuk hidup menjadi lebih baik di masa sekarang dan masa yang akan datang
This research aims to describe the improvement of student's mathematical proving ability applying modified Moore method
used purposive sampling is as much as 41 students
Summary
Aljabar dikenal sebagai mata kuliah yang sulit (Nurlaelah, 2009). Oleh karena itu, dosen perlu memberikan pembelajaran yang kreatif dan bermakna bagi mahasiswa agar mahasiswa mudah memahami konsepnya. Maya dan Sumarmo (2009) menyebutkan bahwa kesulitan mahasiswa dalam membuktikan, sebagian besar disebabkan karena mereka tidak dapat melihat lebih jauh tentang pernyataan-pernyataan matematik (teorema), bukan karena mereka tidak memahami pernyataanpernyataan yang terlibat. Pembelajaran dengan metode Moore termodifikasi merupakan pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk secara aktif terlibat dalam pembelajaran (pembelajaran dengan pendekatan tidak langsung), di mana guru atau pengajar hanya berperan sebagai motivator, fasilitator, yang mengarahkan siswanya untuk memahami suatu konsep secara mandiri dan sedikit bantuan dari pengajar sehingga pemahaman dan pembuktian matematik siswa dapat berkembang lebih baik. Berdasarkan berbagai uraian tersebut, tujuan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) untuk mengetahui deskripsi kemampuan pembuktian matematik mahasiswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode. Struktur Aljabar, 2) untuk mengetahui peningkatan kemampuan pembuktian matematik mahasiswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode Moore termodifikasi lebih baik daripada mahasiswa yang mengikuti pembelajaran konvensional dalam perkuliahan Struktur Aljabar. Uji hipotesis dianalisis menggunakan uji t independen pada skor gain ternormalisasi
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
