Implementasi model pembelajaran kooperatif student teams achievement divisions (stad) untuk meningkatkan minat dan prestasi belajar ips siswa kelas vii b smp negeri 1 Kedawung Kabupaten Sragen tahun pelajaran 2014/2015

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan: (1) Implementasi modelpembelajaran kooperatif STAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkanminat belajar siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Kedawung pada semester genaptahun pelajaran 2014/2015, (2) Implementasi model pembelajaran kooperatifSTAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelasVII B SMP Negeri 1 Kedawung pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015.Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom ActionResearch). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII B SMP Negeri 1Kedawung Kabupaten Sragen. Pengumpulan data ini dilakukan denganmenggunakan wawancara, tes, obsevasi, dan angket. Teknik pemeriksaankeabsahan data dengan teknik triangulasi metode. Teknis analisis dilakukandengan cara penggumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikankesimpulan. Proses penelitian dilaksanakan tiga siklus, dalam tiap siklus meliputiempat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi danrefleksi.Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Implementasi modelpembelajaran kooperatif STAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkanminat belajar siswa kelas VII B SMP Negeri 1 Kedawung pada semester genaptahun pelajaran 2014/2015, (2) Implementasi model pembelajaran kooperatifSTAD dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelasVII B SMP Negeri 1 Kedawung pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015.Peningkatan minat belajar siswa dapat diketahui dari hasil angket minat belajarsiswa setelah pelaksanaan tindakan, pada siklus 1 mencapai 50%, siklus 11meningkat menjadi 68,75%, dan siklus III meningkat menjadi 87,50%. Sementaraprestasi belajar siswa pada kondisi awal menunjukan bahwa nilai rata-rata sebasar68,28 dengan ketuntasan klasikal 53,12%, setelah dilakukan tindakan pada siklusI mengalami peningkatan nilai rata-rata menjadi 74,53 dengan ketuntasan klasikalsebesar 65,62%, siklus II megningkat nilai rata-rata menjadi 76,56 denganketuntasan klasikal sebesar 78%, dan pada siklus III mengalami peningkatankembali, dengan nilai rata-rata mencapai sebesar 81,56 dengan ketuntasan klasikalsebesar 87,50%.Kata Kunci : Model pembelajaran kooperatif STAD, Pembelajaran IPS, MinatBelajar dan Prestasi Belajar.