Abstract
El artículo refiere a un proyecto de investigación educativa con el cual se valoró el uso del Aprendizaje Basado en Problemas y su impacto en el trabajo colaborativo a través de una webnode. Se utilizó el método de estudio de caso instrumental, ya que el fin último fue la valoración de la relación del ABP y el trabajo colaborativo a través de una plataforma virtual. La entrevista semi-estructurada, un cuestionario y la observación virtual son los instrumentos usados para la recolección de datos, que evidencian que, utilizar el método ABP a través de una webnode facilita el desarrollo de competencias de trabajo colaborativo en los procesos de capacitación docente.
Highlights
Este proyecto se llevó a cabo metódicamente, documentando las evidencias, con el fin de sustentar con una investigación científica el impacto que la implementación de este recurso tuvo en el desempeño de los docentes
Diversos estudios señalan que esta estrategia puede usarse en ambientes presenciales, b-learning así como e-learning y m-learning, lo cual favorece la comunicación sincrónica y asincrónica (Lozano, 2011)
EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 51
Summary
El presente trabajo es el resultado de una investigación llevada a cabo a partir de la implementación de una innovación. Para esta innovación se utilizó el método de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) a través de la implementación de una webnode para apoyar la colaboración y comunicación asincrónica entre docentes, ya que esta herramienta dispone de una gran variedad de funciones para la creación de páginas web, sin la necesidad de instalar o configurar ningún tipo de software. El objetivo principal de la innovación implementada fue la mejora de los procesos de capacitación continua docente a través de una comunicación más fluida y la posibilidad de compartir recursos educativos de calidad; finalmente se pretendió que esto a su vez tuviera un impacto positivo en su práctica educativa. Este proyecto pretendió evaluar los resultados del uso del método ABP y su impacto en el trabajo colaborativo a través del uso de la plataforma webnode como medio de innovación para la capacitación docente
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