Abstract
AimTo develop a training program in Motivational Interviewing for Family Physicians and assess the impact. Study designMulticenter, double blind and randomized clinical essay, with 2arms, Experimental (EG) and Control (CG) of Family Physicians with a follow up of 12 months. Location32 Primary Healthcare Centers. Sample description54 physicians (CG=28, EG=26). InterventionsTraining Program MOTIVA in ME with an initial presential course (16h), followed by online activities during 12months, and presential meetings (Problem BasedInterviewing with expert feedback). Main measurementsCommunicative skills in MI were assessed based on video-recordings (VR) with the EVEM 2.0 scale by peer reviewers. 236 VR with standardized patients and 96 VR with real patients. ResultsAverage results in EVEM scale (up to 56 points) at the beginning of the study were EG=21.27 (CI 95% 15.8-26.7) and CG=20.23 (CI95% 16.4-23.9) with no differences between both groups (P=.79). After the training, EG punctuation increased by 13.89 points (P<.001), average 35.16 (CI 95% 29.8-40.6). Real patients’ VR in EG over a 12 month period keep their MI skills with an average of 36.9 points (CI 95% 30.3-43.6) versus CG 15.9 points (CI 95% 9.8-22.0). Once ended the MOTIVA Training Program, the EG maintains the acquired skills: final average EG=37.6 (CI 95% 33.2-41.1) versus CG=24.3 (CI95% 19.0-29.2) (P<.001). ConclusionsThe MOTIVA Training Program improves Motivational Interviewing skills, significatively improving after a presential course and sequential keep-alive activities. The effectiveness of the Program has been proven in the Third and Fourth steps of Miller's Pyramid
Highlights
No puedo comenzar este escrito sin agradecer a todas las personas que con su trabajo, su filosofía de equipo y su generosidad han creado este proyecto del que yo he formado parte como una pieza del conjunto
Como ya se ha comentado previamente, la Entrevista Motivacional (EM) es una herramienta clínica diseñada para ayudar a los pacientes a resolver la ambivalencia frente al cambio al evocar motivación y compromiso
Un pequeño estudio publicado por Pollak et al.[159] en este último año señala que los profesionales formados en EM presentan una menor puntuación en las escalas de burnout, mejoran sus habilidades en entrevista clínica y presentan mejoras en cuanto a la cohesión de equipo
Summary
Definición de Educación Médica según la ACCME Años de formación [n] en comunicación de expertos que participan en el Figura 27. Evolución del GE: EVEM preintervención (FASE 1) / post taller EM (FASE 2) ...145. Evolución del GE: EVEM preintervención (FASE 1)/ EVEM post taller EM ix. Comparación de la escala EVEM con la implantación del programa MOTIVA .154. Número de médicos del GE que han realizado cada actividad del Programa. Relación entre escala EVEM final y la proporción del PBI dentro del Figura 41. Pacientes incluidos en el estudio Dislip-EM y adherencia al Programa x
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