Abstract
Abstract Studies on the speech and language development of hearing-impaired children often focus on (deviations in) the children’s speech production. However, it is unclear if listeners also perceive differences between the speech of normally hearing and hearing-impaired children. This contribution wants to fill this void by investigating the overall perceived speech quality of both groups. Three groups of listeners (speech and language pathologists, primary school teachers and inexperienced listeners) judged 126 utterances of seven normally hearing children, seven children with an acoustic hearing aid and seven children with a cochlear implant, in a comparative judgment task. All children were approximately seven years old and received, in the case of the hearing-impaired children, their assistive hearing device before the age of two. The online tool D-PAC was used to administer the comparative judgement task. The listeners compared stimuli in pairs and decided which stimulus sounded best. This method ultimately leads to a ranking in which all stimuli are represented according to their overall perceived speech quality. The main result is that the speech of normally hearing children was preferred by the listeners. This indicates that, even after several years of device use, the speech quality of hearing-impaired children is perceived as different from that of normally hearing children. Within the group of hearing-impaired children, cochlear implanted children were judged to exhibit higher speech quality than acoustically hearing aided children, especially after a longer device use. The speech quality of the latter group, on the other hand, remained practically stable. Listeners, irrespectively of their degree of experience with (hearing-impaired) children’s speech, completed the task similarly. In other words: the difference between the overall perceived speech quality of normally hearing and hearing-impaired children is salient for all listener groups and they all slightly preferred children with a cochlear implant over children with an acoustic hearing aid.
Highlights
The online tool D-PAC was used to administer the comparative judgement task
In other words: the difference between the overall perceived speech quality of normally hearing and hearing-impaired children is salient for all listener groups and they all slightly preferred children with a cochlear implant over children with an acoustic hearing aid
Bij kinderen met een cochleair implantaat (CI) is deze tendens nog iets sterker dan bij kinderen met een akoestisch hoorapparaat (Verhoeven, Hide, De Maeyer, Gillis, & Gillis, 2016)
Summary
In deze bijdrage onderzoeken we de herkenbaarheid van kinderen met een gehoorbeperking (Focus 1) bij drie groepen van luisteraars (Focus 2) met behulp van D-PAC, een tool voor comparatieve beoordeling (Focus 3). Al bij al zijn de akoestische verschillen tussen de spraak van kinderen met een gehoorbeperking en die van hun normaalhorende leeftijdsgenoten echter vrij subtiel. Dat wordt onze eerste onderzoeksvraag: in hoeverre kunnen luisteraars normaalhorende kinderen en kinderen met een gehoorbeperking met het blote oor van elkaar onderscheiden? Precies omdat de perceptie van luisteraars sterk beïnvloed kan zijn door hun ervaring met een bepaald type spraak, integreren we deze factor als extra variabele in onze studie: we vergelijken de oordelen van logopedisten-audiologen, onderwijzers en onervaren luisteraars. De gebruiker kan een holistisch oordeel vellen over de stimuli (en hoeft dus bijvoorbeeld niet te wennen aan een schaal), en de oordelen van de luisteraars zijn consistenter. In deze bijdrage zetten we deze tool voor het eerst in bij een onderzoek naar de spraak(kwaliteit) van kinderen met een gehoorbeperking
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
