Abstract
ABSTRACT The focus of humanistic geography is on people and their condition. Humanistic geography is thus not primarily an earth science, yet it is a branch of geography because it reflects upon kinds of evidence that interest other branches of the discipline. The following topics are briefly noted from the humanistic perspective: geographical knowledge, territory and place, crowding and privacy, livelihood and economics, and religion. The basic approach to these topics is by way of human experience, awareness, and knowledge. Humanistic geography contributes to science by drawing attention to facts hitherto beyond the scientific purview. It differs from historical geography in emphasizing that people create their own historical myths. A humanist geographer should have training in systematic thought, or philosophy. His work serves society essentially by raising its level of consciousness.
Highlights
Para estas asignaturas el Ministerio de Educación Nacional (MEN) ha emitido los DBA (Derechos Básicos de Aprendizaje), los cuales están basados en los lineamientos y estándares de competencias, con el fin de entregar una serie de orientaciones para que los docentes nutran y exploren las prácticas pedagógicas para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje
La presente investigación tiene como fin una utilidad práctica en la resignificación pedagógica y didáctica para el contexto educativo, debido a que su aplicación se puede desarrollar en diferentes grados escolares; ya que no requiere de una infraestructura especial o exclusiva, para la comprensión del concepto de espacio geográfico
Teniendo en cuenta lo anterior, algunos términos, en especial en geografía son polisémicos, equívocos y ambiguos, se hace necesario hacer uso de estrategias y métodos que permitan analizar el espacio desde la experiencia cotidiana que faciliten la comprensión del concepto de espacio geográfico y entenderlo como una construcción social que se realiza a través de diferentes dinámicas en las que intervienen las diversas representaciones tanto personales como colectivas, que se desenvuelven en determinado espacio
Summary
El presente trabajo de investigación se aborda desde la perspectiva teórica – práctica, donde se busca generar un aprendizaje significativo a través de una alternativa que facilite la identificación, interpretación y análisis de su contexto cotidiano, mediante ejercicios teóricos sobre terminología y conceptos claves relacionados al tema; ejercicios prácticos de orientación y ubicación en el espacio, como el manejo de la brújula y el reconocimiento en el terreno de puntos cardinales, así mismo, se proponen actividades de trabajo de campo, donde se visualiza, describe e intenta interpretar los espacios cotidianos, adicional a esto un taller de cartografía social que permite sintetizar la información recogida en el Introducción terreno. Finalmente, en el último capítulo se presentan las conclusiones de la investigación, en donde se logra mostrar que el uso de estrategias didácticas que vinculen el saber pedagógico del aula con las experiencias de los estudiantes en su cotidianidad mejora los procesos de enseñanza – aprendizaje facilitando la correcta conceptualización de la categoría de análisis estudiada
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