Hoy era ayer mañana. La percepción del tiempo desde la adquisición del lenguaje

Abstract

El tiempo presenta numerosos problemas respecto a su conceptualización. La deixis temporal gramaticaliza la relación que hay entre el tiempo de la situación que se describe y el punto temporal del contexto deíctico y su adquisición e interiorización son completamente necesarias para conseguir un dominio efectivo de la lengua.Desde una perspectiva descriptiva, lingüística y pragmática, y mediante una metodología mixta integradora de los métodos cualitativo y cuantitativo, se ofrece en esta investigación un estudio exhaustivo de aquellos marcadores temporales que los niños utilizan en los primeros años de vida. Se han analizado junto a formas verbales (morfemas de tiempo), las partículas subordinantes con valor temporal, adverbios y expresiones léxicas. Como fuente que provee datos hemos escogido a dos informantes (1 niño y 1 niña de entre 2 y 4 años) pertenecientes al corpus Koiné de habla infantil, corpus creado enla Universidade de Santiago de Compostela y coordinado por Milagros Fernández Pérez.Los objetivos perseguidos responden a la necesidad de caracterizar las expresiones y marcadores temporales en lenguaje infantil. Los resultados ofrecen la distinción y caracterización de etapas adquisitivas en las que se observa en qué medida el niño utiliza recursos lingüísticos para adquirir y dominar las coordenadas temporales del marco discursivo, coordenadas completamente necesarias para conseguir un dominio lingüístico eficaz.