História da Química nos Projetos Pedagógicos nas Licenciaturas em Química das Universidades Cearenses

Abstract

Compreender que a Química como Ciência foi sendo constituída e construída ao longo de sua existência, a partir de questões sociais e históricas, é imprescindível para superação da visão pronta e acabada da Ciência. Suscitamos como questão central desta pesquisa saber como os cursos de formação de professores de Química apresentam em sua estrutura curricular a História da Química como disciplina? Nosso objetivo geral foi investigar a presença da disciplina curricular História da Química na formação inicial de professores de Química, através da análise de sua estruturação nos PPP das Licenciaturas em Química das Universidades Públicas do Estado do Ceará. A pesquisa teve uma predominância qualitativa, escolhendo-se como método a Pesquisa Documental. Os PPP analisados, como norte do fazer docente, precisam ser repensados quanto à presença da disciplina História da Química, que deve se articular com as competências e habilidades exigidas do licenciando, sua obrigatoriedade, ementa e carga horária, de forma a proporcionar uma formação segura quanto à Historiografia da Química no currículo dos licenciandos. Torna-se urgente buscar meios de superação das contradições observadas nos vários PPP analisados, como tornar o componente curricular História da Química obrigatório no decorrer do curso, tendo como premissa um trabalho voltado à historiografía da Química, uma vez que formar professores críticos e reflexivos requer um fazer docente com as mesmas características, além de segurança e rigor didático pedagógico, capaz de fazer com que os futuros professores de Química se sintam aptos a realizar a transposição didática do conhecimento em suas aulas no Ensino Médio.