História da avaliação institucional do ensino superior brasileiro: um recorte entre os anos 1970 a 2010

Abstract

A Reforma do Ensino Superior de 1968 tinha como contexto os governos militares implantados com o Golpe de 1964. As experiências mais relevantes relativas à avaliação institucional no Ensino Superior no Brasil montam do período de 1970 a 2010, razão pela qual esta pesquisa tem como objetivo geral efetuar uma análise comparativa da Avaliação Institucional do Ensino Superior no Brasil de 1970 a 2010 com a evolução da Avaliação Educacional, sob a concepção epistemológica científica Bachelardiana. Para alcançar os objetivos desta pesquisa, utiliza-se um estudo de caso, empregando-se para tal análise o método histórico e comparativo. Os dados foram coletados por meio de pesquisa bibliográfica, tendo como principais fontes livros e artigos que dão suporte ao referencial teórico do trabalho, e em pesquisa documental, tendo como fonte a legislação pertinente ao objeto de estudo, dando suporte ao referencial legal da pesquisa. Os resultados do estudo indicam que o ensino superior brasileiro ainda se encontra, preponderantemente, nos moldes da avaliação tradicional (para regulação e controle). Inobstante a presença de traços de alguns elementos dos modelos preconizados por Tyler, Cronbach, Scriven, Stufflebeam e Stake, acredita-se que muito ainda se tem a percorrer até que a Educação Superior brasileira atinja o estágio da avaliação para o “empoderamento” defendida por Saul (1988) e Fetterman (1995).