Abstract
Bu calismanin amaci; ilkogretim matematik ogretmeni adaylarina sunulan ogrenme firsatlari ile ilgili anabilim dali baskani ogretim elemanlarinin degerlendirmelerini tespit etmektir. Bu amacla yurutulen calisma betimsel nitelik tasimaktadir. Arastirmada yontem olarak nitel arastirma yontemlerinden durum calismasi kullanilmistir. Bu calisma, konuyla ilgili yurutulen proje kapsaminda yer alan 21 universitenin ilkogretim matematik ogretmenligi programlarinda okuyan ogretmen adaylarina sunulan ogrenme firsatlari arasinda farklilik oldugu belirlenen 6 devlet universitesini kapsamaktadir. Orneklemini, bu 6 devlet universitesinin ilkogretim matematik ogretmenligi anabilim dali baskanlari olusturmaktadir. Veri toplamak icin yari yapilandirilmis mulakat kullanilmis, elde edilen veriler nitel veri analiz teknigi olan icerik analizine tabi tutulmustur. Anabilim dali baskani ogretim elemanlarinin ogretmen adaylarina sunulan firsatlar dogrultusundaki gorusleri, programlarindaki dersler, icerigi ve yeri, derslerin yurutulmesi, derslere giren ogretim elemanlarinin uzmanlik alanlari, derslerin niteligi ve niceligi boyutlarinda farkliliklarin oldugunu ortaya koymustur. Anabilim dali baskanlari tarafindan, ogretmen adaylarinin meslege yonelik deneyim kazanmalarina iliskin olarak programdaki uygulama derslerinin saatlerinin arttirilmasi ve daha cok doneme yayilmasi gerektigi belirtilmistir.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT)
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
