Abstract
Durante la ultima decada, el contexto educativo para estudiantes con discapacidades ha cambiado significativamente principalmente como resultado de los mandatos contenidos en NCLB e IDEA. El proposito de este libro es resumir la literatura de investigacion sobre como se puede proporcionar a los estudiantes aulas y escuelas que sean tanto inclusivas como efectivas. Las escuelas inclusivas se definen como lugares donde los estudiantes con discapacidades son valorados y participantes activos en actividades academicas y sociales y reciben apoyos que los ayudan a tener exito. La eficacia se aborda dentro del movimiento actual hacia sistemas de apoyo de multiples niveles y practicas basadas en evidencia que satisfagan las demandas de responsabilidad de alto riesgo.
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