Abstract
El propósito del presente artículo es identificar el papel que juegan los aspectos socioemocionales en el proceso educativo, principalmente en el nivel de educación superior y dar cuenta del tratamiento de estos componentes desde los aportes epistemológicos del pensamiento complejo y de la socioformación. Se trata de un análisis documental en torno a diversas categorías, el estudio constituye un acercamiento al conocimiento de conceptos como educación integral, habilidades socioemocionales, inteligencia emocional, pensamiento complejo, socioformación, conformando el estado del arte en torno a la temática. A partir de este análisis se evidencia que aún hace falta avanzar en metodologías y estrategias tendientes al desarrollo socioemocional de los estudiantes; para garantizar así, una formación integral de los mismos, principalmente en el nivel de educación superior. Sin embargo, existen aportes interesantes para mejorar la integralidad de su formación, así como en la unidad compleja del abordaje holístico de los aspectos cognitivos y afectivos.
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Schedule a callMore From: Religación. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades
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