Abstract
Habilidades sociais que ocorrem com alta frequencia e pouca variabilidade podem ser consideradas como padroes, sugerindo caracteristicas da cultura ou subcultura que sao importantes na selecao de instrumentos de avaliacao e no planejamento de intervencoes. Este trabalho buscou caracterizar o repertorio de habilidades sociais de estudantes de Psicologia com base em amostras de 4 localidades: Sao Paulo (SP), Bahia (BA), Minas Gerais (MG) e Rio de Janeiro (RJ), verificando diferencas entre elas, inclusive em termos da influencia do sexo e idade. Quinhentos e sessenta e quatro estudantes responderam 1 inventario de auto-relato IHS- Del-Prette & A. Del Prette, 2001, cujos itens agrupavam-se em 5 fatores: F1) enfrentamento e auto-afirmacao; F2) expressao de afeto positivo; F3) conversacao e desenvoltura social; F4) auto-exposicao a desconhecidos e situacoes novas; e F5) autocontrole da agressividade. Com base no escore geral (EG) e escores fatoriais (F1, F2, Fe, F4 e F5), foram efetuadas analises comparativas por localidade e, em cada uma delas, por sexo e idade (ANOVA seguida de teste t ou Scheffe). Os resultados indicaram que: a) os estudantes de Psicologia apresentaram escores mais altos que os da amostra normativa no EG, F1, F3 e F4 e inferiores no F2 e F5, mas as diferencas de sexo seguiram os padroes normativos; b) houve influencia da localidade, sexo e idade sobre os escores, com interacao local-sexo e local-idade; c) as amostra de MG, BA, RJ e SP apresentaram perfil semelhante para F3 e F4, mas RJ apresentou escores mais altos no F1, MG e SP no F2 e F5; d) houve mais diferencas de genero na BA e menos no RJ; e) as diferencas de idade ocorreram no F4 (favoraveis aos mais novos para SP) e no F5 (favoraveis aos mais velhos para BA e RJ). Discute-se as diferencas e semelhancas encontradas, levantando-se hipoteses e questoes para pesquisa adicionais.
Highlights
Social skills occurring in a high frequency and low variability can be taken as patterns, suggesting cultural or sub-cultural features which are important when selecting instruments for evaluation and planning interventions
Os aspectos observáveis referem-se às classes comportamentais amplas ou molares como fazer e responder (a) cumprimentos e elogios, expressar opiniões e discordâncias, iniciar, manter e encerrar conversações, fazer críticas e responder a elas etc. e, também, a seus componentes moleculares verbais e não-verbais, como de tom de voz, contato visual, gestos, postura etc
As diferenças encontradas revelam o peso do conceito de assertividade em F1 e F5 e situam os homens como mais assertivos que as mulheres, conforme verificado em outros países (Burgoon, Dillard & Doran, 1984; Chandler & cols., 1978; Nicotera & Rancer, 1994; Margalit & Eysenck, 1990; Sarason, Sarason, Hacker & Basham, 1985, entre outros)
Summary
Resumo Habilidades sociais que ocorrem com alta freqüência e pouca variabilidade podem ser consideradas como padrões, sugerindo características da cultura ou subcultura que são importantes na seleção de instrumentos de avaliação e no planejamento de intervenções. Este trabalho buscou caracterizar o repertório de habilidades sociais de estudantes de Psicologia com base em amostras de 4 localidades: São Paulo (SP), Bahia (BA), Minas Gerais (MG) e Rio de Janeiro (RJ), verificando diferenças entre elas, inclusive em termos da influência do sexo e idade. Quinhentos e sessenta e quatro estudantes responderam 1 inventário de auto-relato IHS- Del-Prette & A. Del Prette, 2001, cujos itens agrupavam-se em 5 fatores: F1) enfrentamento e auto-afirmação; F2) expressão de afeto positivo; F3) conversação e desenvoltura social; F4) auto-exposição a desconhecidos e situações novas; e F5) autocontrole da agressividade. Palavras-chave: Habilidades sociais; cultura; estudantes de Psicologia; escalas de avaliação
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