Abstract
OBJETIVO: verificar o desempenho de crianças com transtornos fonológicos em testes de ordenação e resolução temporal. MÉTODOS: a amostra foi composta por 12 indivíduos, de ambos os gêneros, com idade entre 5 e 13 anos, com diagnóstico de desvio fonológico. Os indivíduos foram submetidos à anamnese, meatoscopia, audiometria tonal via aérea e óssea, PCC (porcentagem de consoantes corretas), e o RGDT (teste de detecção de gaps) e o PPS (teste de padrão de sequência). RESULTADOS: em relação ao grau de severidade, verificou-se que 67% apresentaram desvio fonológico médio e 33% médio-moderado. Em relação aos testes RGDT e PPS, os sujeitos apresentaram respostas dentro dos padrões normativos estabelecidos pela literatura, em ambos os testes. Na comparação entre o desempenho no teste PPS e o grau de severidade, observou-se que quanto maior o grau de severidade, pior o desempenho do indivíduo no teste, o mesmo não foi observado em relação ao RGDT. CONCLUSÕES: a amostra estudada apresentou desempenho adequado nos testes de processamento temporal. Entretanto, os resultados evidenciaram que existe uma relação estatisticamente significante entre a severidade do desvio e o desempenho no teste PPS, demonstrando a influência da severidade do desvio no desempenho dos indivíduos, considerando a habilidade de ordenação temporal.
Highlights
Methods: the sample was made up of people of both genders with ages between 5 and years, diagnosed with phonological deviation. They were submitted to anamnesis, meatoscopy, audiometric tests, Percentage of Correct Consonants (PCC), the Random Gap Detection Test (RGDT) and the Pitch Pattern Sequence (PPS)
Results: in relation to the degree of severity, it was verified that 67% of children had medium phonological deviation, and 33% mediummoderate
Comparing the performance in PPS test and the degree of severity, we observed that the higher the severity is, the worse was the performance
Summary
Ordering abilities and temporal resolution in children with phonological disorders Júlia Larissa Ferreira dos Santos (1), Letícia Maria Martins Vasconcelos Parreira (2), Rita de Cássia Duarte Leite (3). A ordenação ou sequencialização temporal consiste em uma habilidade auditiva, que envolve a percepção e o processamento de dois ou mais estímulos auditivos em sua ordem de ocorrência no tempo 6,7. Alterações nessas habilidades temporais geram dificuldades na percepção de estímulos que se modificam rapidamente e isso pode afetar a discriminação e o processamento fonológico dos sons da língua, interferindo na compreensão de fala e, consequentemente, na aquisição do sistema fonológico alvo . Este estudo tem por objetivo verificar o desempenho de crianças com desvio fonológico nos testes de ordenação e resolução temporal. Os participantes deste estudo foram crianças de ambos os gêneros e que obedeciam aos seguintes critérios: diagnóstico fonoaudiológico de desvio fonológico; idade superior a 5 anos; concordância com a participação do estudo; acuidade auditiva normal (limiares auditivos até de 15 dBNA) 12. Cada participante foi instruído a repetir os itens na forma de imitação, por meio de murmúrio, e/ou nomeação, com as terminologias de fino e grosso
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