Abstract
O objetivo do presente estudo foi descrever habilidades receptivas de uma criança com paralisia cerebral diplégica espástica, filha de brasileiros, nascida no Japão, exposta aos idiomas português e japonês. Método: Para a avaliação das habilidades receptivas foi realizada a observação do comportamento comunicativo por meio de atividades comunicativas, utilizando-se materiais lúdicos; provas de reconhecimento semântico, com o uso das figuras do ABFW e provas de discriminação auditiva. Nas atividades propostas utilizou-se dos idiomas português falado no Brasil e japonês. Também foi realizada a avaliação audiológica, que constou de imitânciometria e audiometria tonal liminar. Resultados: Na avaliação audiológica obteve resultados dentro dos padrões de normalidade. Nas atividades comunicativas demonstrou compreender ordens simples em contextos imediatos, com referenciais presentes e ausentes, em ambas as línguas. Apesar da gravidade do quadro motor e da criança não fazer uso de comunicação oral, a compreensão de conceitos nas duas línguas foi considerado satisfatória, demonstrando habilidades receptivas preservadas. A experimentação ambiental e a estimulação familiar permitiram o desenvolvimento da habilidade receptiva. Conclusões: Apesar da gravidade das alterações motoras, as capacidades intrínsecas desta criança, as possibilidades senso-perceptivas e estimulação ambiental favoreceram o desempenho receptivo nos idiomas japonês e português.
Highlights
the purpose of this study was to describe the receptive abilities of a child with spastic diplegic cerebral palsy
communication behavior was observed during communicative activities occurring with play materials
the results of the hearing assessment were within normal standards
Summary
ABSTRACT: the purpose of this study was to describe the receptive abilities of a child with spastic diplegic cerebral palsy, born to Brazilian parents in Japan, exposed to both Portuguese and Japanese. Considerando a escassez de estudos com indivíduos bilíngües portadores de paralisia cerebral, o objetivo deste estudo foi descrever o resultado da avaliação fonoaudiológica quanto às habilidades receptivas de uma criança japonesa com paralisia cerebral diplégica espástica, que foi exposta à língua portuguesa falada no Brasil, nas duas línguas, português e japonês.
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