Abstract
O presente artigo apresenta uma pesquisa acerca da aplicação, controle, acompanhamento social e fiscalização dos recursos públicos da educação da rede estadual de Goiás no período de 2000 até 2017. Utilizou-se a Teoria marxiana por meio dos métodos de investigação e de exposição, recorrendo-se ao materialismo histórico-dialético para analisar o financiamento da educação a partir do seu movimento real, que vai além da sua pseudoconcreticidade, esgotando as suas determinações, para, então, revelar sua real concreticidade. Para tanto, foram utilizadas as mais variadas técnicas de pesquisa qualitativa e quantitativa, dentre elas, a análise crítica dos pareceres e dos relatórios das contas dos governos, elaborados pelo Tribunal de Contas do Estado de Goiás, das legislações pertinentes, da literatura acadêmica, dados acerca do financiamento da educação estadual e banco de dados. Concluiu-se, dentre outras coisas, que os governos praticaram diversos desvios, irregularidade e ilegalidades, que tiveram como efeito a perda de R$ 6,5 bilhões de reais do ensino.
Highlights
This article presents a research about the investment, control, monitoring and social audit of public resources to education from the Goiás state between 2000 and 2017
Entre esses problemas estão: a relação dos políticos com os grandes empresários; a política fiscal austera; dentre outros fatores implementados, sobretudo, pela lógica capitalista imperialista e internacional em nosso país, sobremaneira, à gestão pública brasileira
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Summary
Universidade Federal de Goiás – Regional Catalão (UFG-RC), Catalão/GO – Brasil Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Rio de Janeiro/RJ – Brasil. O presente artigo apresenta uma pesquisa acerca da aplicação, controle, acompanhamento social e fiscalização dos recursos públicos da educação da rede estadual de Goiás no período de 2000 até 2017. Utilizou-se a Teoria marxiana por meio dos métodos de investigação e de exposição, recorrendo-se ao materialismo histórico-dialético para analisar o financiamento da educação a partir do seu movimento real, que vai além da sua pseudoconcreticidade, esgotando as suas determinações, para, então, revelar sua real concreticidade. Foram utilizadas as mais variadas técnicas de pesquisa qualitativa e quantitativa, dentre elas, a análise crítica dos pareceres e dos relatórios das contas dos governos, elaborados pelo Tribunal de Contas do Estado de Goiás, das legislações pertinentes, da literatura acadêmica, dados acerca do financiamento da educação estadual e banco de dados. Tribunal de Contas do Estado de Goiás. The municipal governments of Goiás state did not invested R$ 6.5 billion on education from 2000 to 2017
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