Abstract
Gênero, sexualidade e diversidade na escola ainda são conceitos que parecem distantes da realidade, provocando situações de exclusão e preconceito no ambiente escolar. Assim, o objetivo deste artigo é identificar e analisar crenças e percepções dos professores/as do campus Salinas em relação às questões de gênero e sexualidade. Para isso, baseamo-nos em resultados de um projeto de pesquisa, que analisou as concepções dos docentes do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), campus Salinas, acerca desses conceitos. A abordagem metodológica foi por meio de uma pesquisa quali-quantitativa. Para coleta de dados, foram aplicados questionários eletrônicos a todos os docentes do referido campus. Ademais, os resultados evidenciaram que a maioria dos docentes não recebem orientação sobre como lidar com essas questões, o que demonstra a necessidade de se construir uma prática pedagógica inclusiva e multidimensional. Logo, acreditamos que a pesquisa contribuiu tanto para demonstrar a importância de se trabalhar essa temática na escola quanto para identificar os preconceitos e as práticas discriminatórias em relação à diversidade sexual e de gênero existentes no espaço escolar.
Highlights
Por que investigar gênero, sexualidade e diversidade na escola? Como os processos de inclusão/exclusão permeiam as questões de gênero e sexualidade presentes no cotidiano escolar? Qual a relação dessa temática com a construção de uma proposta de educação inclusiva e da ética da solidariedade e respeito à diversidade humana nos cursos ofertados pelo Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), campus Salinas?
Electronic questionnaires were made available for all teachers of the mentioned campus for data collection
The results showed that most of the teachers do not receive prior orientation to tackle these issues and there is the necessity to build an inclusive and multidimensional pedagogical practice
Summary
Sexualidade e diversidade na escola? Como os processos de inclusão/exclusão permeiam as questões de gênero e sexualidade presentes no cotidiano escolar? Qual a relação dessa temática com a construção de uma proposta de educação inclusiva e da ética da solidariedade e respeito à diversidade humana nos cursos ofertados pelo Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), campus Salinas?. Com a intenção de buscarmos respostas a essas questões, desenvolvemos no campus supracitado um projeto de pesquisa para verificar como gênero, sexualidade e diversidade são trabalhados no contexto escolar.
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