Abstract
<p>Niniejszy artykuł dotyczy edukacji zawodowej jako elementu globalizacji we współczesnym świecie. Celem artykułu jest ustalenie podstawowej problematyki w zakresie miejsca edukacji zawodowej w czasach globalizacji. W artykule skoncentrowano się na takich kwestiach, jak specyfika edukacji zawodowej w Polsce i na świecie, znaczenie edukacji zawodowej dla współczesnego świata, pojęcie i cechy globalizacji, jak również determinanty/ uwarunkowania globalizacji we współczesnym świecie i edukacja zawodowa jako efekt globalizującego się świata. Człowiek, z obywatela danego państwa, stał się obywatelem świata. Fakt ten niesie ze sobą zarówno dużo zalet, jak i zagrożeń, w tym w sferze edukacji zawodowej, dla której wszechobecne przemiany przyniosły wiele nowych wyzwań. Dotyczy to zwłaszcza przystosowania programów nauczania do potrzeb społeczeństw funkcjonujących w nowych warunkach gospodarczych, społecznych i kulturowych, w tym podjęcia działań zmniejszających dysproporcję między opanowywaną przez uczniów wiedzą a umiejętnościami czy rozszerzenia kształcenia specjalistycznego. Szkolnictwo zawodowe musi zmierzyć się z koniecznością zmiany priorytetów, aby zgodnie z trendami globalizacyjnymi kształcić mobilnych pracowników gospodarki rynkowej, aktywnych i zdolnych do ciągłego samokształcenia.</p>
Highlights
The aim of the article is to analyse globalization factors affecting vocational education
Growing trends related to the popularity of skilled knowledge workers on the labour market cause the development of professional groups traditionally considered to be highly qualified, which form the so-called “Knowlegde technologists”, e.g. laborers, paramedics, programmers, etc. – specialists who are becoming the dominant segment in the employment structure in developed countries, ousting the largest group of industrial workers until recently
A special role is played by the vocational training system, which is co-shaped by entrepreneurs – if practical vocational training is guaranteed in the workplace, we can talk about an effective way to improve employment opportunities and a smooth transition from school to the labor market, which by facilitating the combination of work and education motivates to raise qualifications, especially since the majority of those already working prefer to be educated in the workplace than in the school environment
Summary
The aim of the article is to analyse globalization factors affecting vocational education. Already at the end of the 1990s, there was a rather rapid change in the development of both technology and education, which was significantly influenced by technological progress unprecedented in previous periods, especially in the field of electronic communications. New times have brought further challenges for pedagogy, giving birth to many dilemmas that have no clear-cut solutions. This applies in particular to vocational education, because the rapid pace of changes caused by the spread of new technologies has resulted in significant changes in the structure of demand for employees. Growing trends related to the popularity of skilled knowledge workers on the labour market cause the development of professional groups traditionally considered to be highly qualified, which form the so-called “Knowlegde technologists”, e.g. laborers, paramedics, programmers, etc. An important task of vocational education is to properly prepare the student for the creative use of the achievements of civilization, both the achievements of the world of technology and values that support the implementation of the basic goal of technical education, which is the improvement of every citizen of the world so that he can participate more fully, while maintaining humanistic attitudes, in technological changes
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
