Global Citizenship of University Students : Types and Determinants

Abstract

본 연구의 목적은 대학생의 세계시민성의 유형 및 결정요인을 밝히고, 이를 통해 대학생세계시민교육에 대한 시사점을 얻는 데 있다. 이를 위해 수도권 소재 대학생 439명을 대상으로 전문리서치기관의 온라인 설문조사를 진행하였다. 자료분석은 SPSS ver. 25.0을 사용하여 군집분석 및 다항 로지스틱 회귀분석회귀분석을 실시하였다. 분석 결과 대학생의세계시민성은 ‘성숙한 세계시민성 유형(27.1%)’, ‘실천 지향적 세계시민성 유형’(32.8%), ‘지식 태도 지향적 세계시민성 유형’(23%), ‘미숙한 세계시민성 유형’(17.1%)의 4가지유형으로 도출되었다. 대학생의 세계시민성 유형별 결정요인을 분석한 결과 개인적 요인에서는 성별, 대중매체 및 소셜미디어의 글로벌이슈 접촉, 사회적 유대감, 자기효능감이, 가정요인에서는 부모지지가, 학교 요인에서는 학교환경이 유형별로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과에 기반하여 대학생의 세계시민성교육의 설계 및 운영 방향에대한 시사점을 논하였다.The purpose of this study is to deduce implications of global citizenship education in universities by surveying the types and determinants of global citizenship among university students. In this study, an online survey was conducted over 439 students from the capital area. The survey data was analyzed with multinomial logistic regression model and K-means clustering using SPSS (Version 25.0). As a result, the students were categorized into 4 types: ‘mature global citizenship(27.1%) , ‘behavioral-oriented global citizenship’(32.8%) , ‘knowledge and skill-oriented global citizenship (23%) and ‘immature global citizenship’(17.1%)]. To add, the main factors that determines the types of global citizenship includes: gender, self-efficacy, media/SNS exposure to global issues, social connectedness, parental support, and school environment. Based on our analysis, we discuss a direction for the global citizenship education program, in terms of design and operation.