Gestión del tiempo de habla con maestros en estudiantes adultos de inglés como lengua extranjera en la universidad de Guayaquil

Abstract

Este estudio fue una investigación práctica de acción. El objetivo era descubrir el compromiso y la motivación de los adultos para aprender inglés y aumentar la producción oral en clase. Esta investigación se realizó en una universidad de Ecuador con un curso de adultos de entre 18 y 40 años. Los investigadores fueron participantes activos en la intervención. La intervención duró siete semanas. Exploró diferentes técnicas para aumentar la producción oral en una clase de inglés. La encuesta aplicada a los estudiantes y la observación prolongada dieron los criterios necesarios para responder la pregunta de investigación.