German High School Students' Interest in Chemistry – A Comparison between 1990 and 2008

Abstract

Piaget considera que el interes es un factor decisivo en el proceso de aprendizaje; el define interes como un aspecto dinamico de la asimilacion, todo proceso de equilibracion se basa en un interes. Junto con otros autores, en el IPN creemos que desarrollar el interes en un topico en una precondicion importante para un aprendizaje auto-dirigido, y de largo plazo que tenga que ver con el comportamiento externo a la escuela y con la eleccion de una profesion. Ello nos ha llevado a desarrollar un buen numero de investigaciones sobre el interes estudiantil en la fisica y la quimica, en particular, y a relacionarlo con los logros academicos, el genero, la relevancia, el curriculum el clima del aula, el profesor, etc. En este trabajo se analiza con metodos estadisticos los resultados de aplicar un cuestionario sobre el interes estudiantil desde 1990 hasta 2008. Nuestros resultados muestran interesantes diferencias de genero y su evolucion durante 20 anos