Abstract
Resumo Relações condicionais pré-experimentais que eliciam respostas emocionais, como ciúme, podem afetar a formação de classes de equivalência? Haveria diferenças entre homens e mulheres? Para abordar essas questões, 19 participantes, de ambos os sexos, foram expostos a treinos e testes para a formação de quatro classes de equivalência, uma delas constituída pelo nome do(a) namorado(a), o nome de mulher/homem desconhecida(o) e duas figuras não-familiares. Após os testes, aplicou-se a Escala de Ciúme Romântico. Os participantes classificados com maior grau de ciúme não formaram as classes de equivalência, independentemente de serem homens ou mulheres. Sugere-se que relações pré-experimentais com funções afetivas interferiram na formação das classes de equivalência em que o nome do namorado(a) deveria ser relacionado ao nome de desconhecido(a).
Highlights
Can pre-experimental conditional relations that elicit emotional responses, such as jealousy, affect the formation of equivalence classes? Would there be differences between men and women? To address these questions, 19 participants of both sexes were exposed to training and testing of the formation of four equivalence classes, one consisting of the boyfriend’s/girlfriend’s name, an unknown woman’s/man’s name, and two unfamiliar figures
Se as relações com as propriedades de reflexividade, simetria, transitividade e transitividade simétrica emergirem, diz-se que há equivalência entre os estímulos daquela classe (Sidman, 2000)
Ao se considerar os dados dos participantes do sexo feminino e do sexo masculino, de forma geral, observou-se que, nos testes das relações de transitividade e transitividade simétrica, as porcentagens de respostas incorretas foram menores nas tentativas em que as relações envolviam dois nomes do que naquelas que envolviam um nome e uma figura não familiar (Classes 2 e 3)
Summary
Verônica Bender Haydu1, * , Carolyne Tomaz de Aquino, Larissa Botelho Gaça2 , & Gerson Yukio Tomanari. O objetivo do presente estudo foi replicar sistematicamente aquele desenvolvido por Haydu et al (2015) de modo a permitir: (a) analisar o efeito de estímulos com valor afetivo pré-experimentalmente estabelecido, inferido a partir da Escala de Ciúme Romântico, na formação de classes de estímulos equivalentes, (b) analisar a formação de classes de equivalência em função do sexo dos participantes. As relações pré-experimentais em diversos estudos dessa natureza são mensuradas por meio de escalas de autorrelato (e.g., Adcock et al, 2010; Merwin & Wilson, 2005; Plaud, 1995), uma vez que permitem inferir o tipo de relação pré-experimental entre os estímulos a serem relacionados, a partir de descrições de sentimento e atitudes em relação a esses estímulos (cf., de Wulfert, Greenway, Farkas, Hayes & Dougher, 1994). Os Números Indicam as Classes de Estímulos a Serem Formadas e as Letras, o Conjunto de Estímulos que Compõem as Classes
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