Abstract
A ANPEd reúne duas categorias de sócios: os institucionais, representados por coordenadores de programas de pós-graduação em educação, e os individuais, professores, pesquisadores e pós-graduandos em educação. Desde sua criação em 1978, os coordenadores tiveram participação em suas reuniões anuais, discutindo problemas relacionados a seus cursos e suas relações com as agências de coordenação da pós-graduação e de fomento à pesquisa. Com o mesmo objetivo, criaram eles, em 1993, no interior da ANPEd, o Fórum dos Coordenadores de Programas. Como em 1981 já haviam sido criados os grupos de trabalhos, a ANPEd passou a constituir-se em duas instâncias: os grupos de trabalho, nos quais era feita a apresentação da produção científica dos sócios individuais, e o Fórum, que se preocupava com as políticas dos cursos de pós-graduação em educação e em particular com a sua avaliação. Neste artigo propôs-se resgatar problemas enfrentados pelos coordenadores de programas, desde o início da ANPEd (1978), passando pelos anos de constituição, institucionalização e legitimação do Fórum (1993-2002), até os dias de hoje (2007); e refletir sobre questões que fecundaram a atuação dos coordenadores nesses anos, assim como compreender os caminhos que estão sendo construídos por eles no interior de sua associação. Para tanto, foram realizadas pesquisa documental e bibliográfica e entrevistas com pesquisadores que participaram na organização do Fórum. Espera-se trazer subsídios para a compreensão da história do Fórum e da ANPEd, bem como que sua leitura sirva de intróito aos novos coordenadores que iniciam sua trajetória nesse coletivo.
Highlights
Fórum dos Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação exemplo, a questão do mestrado em educação, em 1978, e do doutorado em educação, em 1979 e 1983; a função dos representantes da área junto à CAPES e ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) em 1990, 1991; avaliação dos programas e das pesquisas em educação, em 1986, 1991 e 1992; a política de expansão dos programas, em 1983 e 1992; diretrizes e políticas de pós-graduação, em 1990 e 1991
Em 1993, após longo período de experiências, foi criado no interior da ANPEd o Fórum dos Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação, com o intuito de discutir as políticas e as questões relacionadas aos programas
Palabras claves: ANPEd; foro de coordenadores; pesquisa en educación; postgrado en educación; historia de la educación; política de postgrado
Summary
Fórum dos Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação: apontamentos históricos*. Iniciado em outubro de 2001, como reação e insatisfação dos coordenadores aos critérios da CAPES que nortearam a avaliação do triênio 1998-2000, após quatro anos de discussão, elaboração e insistência do Grupo Gestor e do Fórum, finalmente veio à luz, aprovado por unanimidade na assembléia geral ordinária da 28a Reunião Anual da ANPEd. A associação tinha em mãos um projeto alternativo de avaliação para dialogar com as outras áreas do saber vinculadas à CAPES, e desenvolver ações propositivas em relação ao processo de avaliação dos programas de pós-graduação no Brasil. E em sua 26a reunião (Brasília, fevereiro de 2007) foram eleitos coordenador e vice-coordenador do Fórum, respectivamente, Sílvio Gallo (UNICAMP) e Maria Clara Bueno Fischer (UNISINOS)
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