Abstract
The article is devoted to a description of the formation of concepts in teaching students with clip thinking. The concept is defined as a culturally significant unit of the mental level, reflecting nationally specific information. In the concept, the word, language and non-verbal behavior are combined into an inextricable whole. It was found that concepts in the educational process can be used as a unit of training, selection, and organization of language (lexical) material. When forming concepts, a student with clip thinking will be able to realize the ability to find the necessary information in its most diverse sources and at the same time to master the ability to systematize, explain, and also understand the features of the use and compatibility of certain language units in the Ukrainian language, while expanding knowledge about the Ukrainian language picture of the world, to form their own “secondary language personality”. The work on the formation of conceptual and artistic concepts can help students with a prevailing clip type of thinking learn a new language, increase motivation, learn to better understand and feel both the cultural traditions of the speakers of the studied language and their own. Using the formation of concepts during training develops the students' ability to select, classify, systematize the necessary language material depending on the purpose and situation of communication; to improve and implement the compensatory skills of students; teach them how to build coherent discourse and select the right language strategies for its implementation. All this contributes to a clear organization of the educational process, ensures the effective formation of the intercultural competence of students.
Highlights
Статтю присвячено опису формування концептів в навчанні студентів із кліповим мисленням
Процес формування концептів розвиває у студентів уміння відбирати, класифікувати, систематизувати необхідний мовний матеріал залежно від мети й ситуації спілкування; удосконалювати та втілювати компенсаторні вміння; вчить їх створювати когерентний дискурс і вибирати необхідні мовні стратегії для його реалізації
Доцільним є використання концепту як універсальної одиниці набуття знань студентами під час формування їхньої мовної компетенції, а саме – як одиниці відбору та організації мовного (лексичного) матеріалу
Summary
Статтю присвячено опису формування концептів в навчанні студентів із кліповим мисленням. Під час формування концептів студент із кліповим мисленням зможе реалізувати здатність знаходити потрібну інформацію в найрізноманітніших її джерелах і в той самий час оволодіти вмінням її систематизувати, тлумачити, а також розуміти особливості вживання і сполучуваності тих або інших мовних одиниць в українській мові й одночасно розширювати знання про українську мовну картину світу й формувати власну мовну особистість.
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
