Abstract
A prática da intolerância e da violência, seja no campo religioso ou não, é constante na sociedade contemporânea. Neste contexto e a partir do ambiente educacional, pergunta-se: é possível educar para a valorização do humano e diminuir a violência? Esta reflexão visa responder a esta pergunta ao mesmo tempo em propõe que a formação humanista deve participar de maneira articulada com a formação intelectual no processo de ensino-aprendizagem das crianças e adolescentes. Este estudo faz parte de uma pesquisa mais ampla sobre a tolerância e a promoção da cultura de paz em algumas escolas públicas de Ensino Fundamental da periferia da cidade de Belo Horizonte/MG. Partindo da análise dos Projetos Políticos Pedagógicos, dos planos de aula da disciplina de Ensino Religioso e da observação participativa buscou-se compreender como os temas das humanidades são tratados nestes espaços. Urge uma educação para a alteridade e para a cidadania que perpasse disciplinas, projetos e temas transversais. Esta reflexão se estrutura apresentando os desafios do processo de ensino-aprendizagem, da educação para a tolerância e para o diálogo inter-religioso como princípios para bem saber e bem viver no ambiente escolar. A vivência da cultura da paz e da cidadania devem perpassar o ensino fundamental e superar contextos de intolerância e de violência de forma a educar para a responsabilidade social.
Highlights
RESUMO A prática da intolerância e da violência, seja no campo religioso ou não, é constante na sociedade contemporânea
possible to educate for the appreciation of the human
This article aims to answer this question while proposing that humanistic formation should participate in an articulated way
Summary
A prática da intolerância e da violência tem aumentado nos últimos anos e isso inclui também o aumento da violência religiosa; esta perspectiva também pode ser percebida no ambiente escolar. FORMAÇÃO HUMANISTA E EDUCAÇÃO: educar para a tolerância e para o diálogo inter-religioso localizadas na região Oeste de Belo Horizonte, que possui, ao todo, 58.283 habitantes. Este estudo faz parte de uma pesquisa mais ampla sobre tolerância e a promoção da cultura de paz em algumas escolas públicas de Ensino Fundamental da periferia da cidade de Belo Horizonte/MG; buscou-se analisar a atenção dada à formação humanista nestes ambientes educacionais.[4] Neste sentido, as análises dos PPPs, dos planos de ensino disponíveis da disciplina de Ensino Religioso e a observação participativa em alguns momentos na escola, sobretudo na realização de projetos pedagógicos, foram fundamentais para a compreensão das escolas e de como elas entendem a formação humanista. Propor uma educação para a alteridade que reconheça a diversidade e seja vivenciada no ambiente escolar através do diálogo interreligioso (3)
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