Abstract
Objetivo: relatar experiências das autoras em relação à formação docente para o ensino da Educação Interprofissional.Desenvolvimento: relato de experiência a partir da observação direta das atividades de docentes de duas universidades públicas do estado da Bahia, entre 2014 e 2019. Os dados foram registrados em diário de campo, organizados por aproximação temática e analisados em suas partes e nas relações entre a formação docente e o ensino da Educação Interprofissional. Identificou-se três dimensões: inquietações e reflexões nos campos práticos; movimento de aproximação ao ensino da Educação Interprofissional; e movimento na pós-graduação.Conclusão: as experiências vividas na formação docente contribuíram para o ensino, tendo em vista a Educação Interprofissional, por suscitarem reflexões sobre os movimentos formativos do docente em direção à interprofissionalidade e constatações acerca das possibilidades formativas do docente. Espera-se que tais experiências sejam continuadas e aplicadas nos diferentes espaços de ensino.
Highlights
RESUMO Objetivo: relatar experiências das autoras em relação à formação docente para o ensino da Educação Interprofissional
O currículo interprofissional requer dos docentes um ensino que valorize os processos interativos, concilie expectativas, promova interatividade, suscite reflexões, utilize tecnologia baseada na prática e propicie a retroalimentação na prestação de cuidado e a resolução de problemas centrados no cliente
Contribuição dos autores: Contribuições substanciais para a concepção ou desenho do estudo; ou a aquisição, análise ou interpretação de dados do estudo – EALS, NVCS, GTRS, RMOS, FMRF, JCRB, BCL Elaboração e revisão crítica do conteúdo intelectual do estudo – EALS, NVCS, FMRF Aprovação da versão final do estudo a ser publicado – NVCS, GTRS, RMOS, FMRF, JCRB, BCL
Summary
RESUMO Objetivo: relatar experiências das autoras em relação à formação docente para o ensino da Educação Interprofissional. Desenvolvimento: relato de experiência a partir da observação direta das atividades de docentes de duas universidades públicas do estado da Bahia, entre 2014 e 2019. Os dados foram registrados em diário de campo, organizados por aproximação temática e analisados em suas partes e nas relações entre a formação docente e o ensino da Educação Interprofissional. Identificou-se três dimensões: inquietações e reflexões nos campos práticos; movimento de aproximação ao ensino da Educação Interprofissional; e movimento na pós-graduação. Conclusão: as experiências vividas na formação docente contribuíram para o ensino, tendo em vista a Educação Interprofissional, por suscitarem reflexões sobre os movimentos formativos do docente em direção à interprofissionalidade e constatações acerca das possibilidades formativas do docente. DESCRITORES: Ensino; Docentes; Educação Interprofissional; Saúde; Educação superior
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