Abstract
Este estudio cualitativo analiza registros en un log de un grupo de maestros de primaria con el objetivo de entender cómo se forma una red de aprendizaje colaborativo durante las acciones de desarrollo continuo. El análisis interpretativo revela las siguientes categorías: reflexión compartida, aprendizaje, confianza, reflexión sobre la práctica, intercambio de experiencia, objetivos compartidos y compromiso con el otro, que muestran los rasgos del trabajo colaborativo. Las categorías se analizaron usando el CHIC software, que permite realizar análisis relacional mostrando dicho desarrollo bajo cuyo punto de vista se puede favorecer el desarrollo profesional de los participantes ofreciéndoles oportunidades para experimentar su papel como aprendices y maestros simultáneamente.Palabras clave: desarrollo profesional, trabajo colaborativo, redes de aprendizaje.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
