Formación Continua del Profesorado de Matemáticas: Promoviendo la Constitución de una Red de Aprendizaje

Abstract

Este estudio cualitativo analiza registros en un log de un grupo de maestros de primaria con el objetivo de entender cómo se forma una red de aprendizaje colaborativo durante las acciones de desarrollo continuo. El análisis interpretativo revela las siguientes categorías: reflexión compartida, aprendizaje, confianza, reflexión sobre la práctica, intercambio de experiencia, objetivos compartidos y compromiso con el otro, que muestran los rasgos del trabajo colaborativo. Las categorías se analizaron usando el CHIC software, que permite realizar análisis relacional mostrando dicho desarrollo bajo cuyo punto de vista se puede favorecer el desarrollo profesional de los participantes ofreciéndoles oportunidades para experimentar su papel como aprendices y maestros simultáneamente.Palabras clave: desarrollo profesional, trabajo colaborativo, redes de aprendizaje.