Abstract
هدفت الدراسة إلى الكشف عن عوامل عزوف طلبة الصف العاشر عن التفاعل الصفي أثناء التعليم عن بعد من وجهة نظر الطلبة. استخدم الباحث المنهج النوعي، وتكونت عينة الدراسة من (32) طالباً وطالبة تم اختيارها عشوائياً من مدارس محافظة شمال الباطنة. وزعت على (4) مجموعات تركيز. واستخدمت المقابلة بمجموعات التركيز كأداة بحثية. وقد تم التحقق من موثوقية وصدق الأداة بالتحكيم وتطبيقها على عينة استطلاعية. واظهرت نتائجها أن أسلوب المعلم ومهاراته الاجتماعية والتربوية والتقنية وبنسبة بلغت 93.7% من التكرار بين أفراد العينة، ونسبة 84.3% لاستراتيجيات وطرائق التدريس تعتبر عوامل مباشرة للعزوف. كما كشفت عن أن بيئة الطالب التعليمية، والعوامل النفسية له تعتبر- أيضاً- عوامل ذات تأثير في عزوف الطلبة عن التفاعل الصفي. وأوصت الدراسة بإنشاء برنامج وطني لإعداد المعلمين وتدريب المعلمين بما يتفق مع التعليم عن بعد، وضرورة تطوير المناهج وأدوات التقويم.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
