Factors Affecting the Professional Development of School Managers at 1404 Horizons

Abstract

رویکرد تحقیق، کیفی و روش نظریه برخاسته از داده‌ها مدنظر بوده است. جامعه آماری؛ صاحب‌نظران رشته‌ی مدیریت آموزشی است. برای تعیین نمونه‌های این پژوهش و تعیین گروه خبرگان از روش نمونه‌گیری هدفمند استفاده شد. در این پژوهش با توجه به مبانی نظری و پیشینه تحقیق و نیز استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته با تعداد 24 نفر از متخصصان و صاحب‌نظران رشته مدیریت آموزشی و مدیران میانی و عالی وزارت آموزش‌وپرورش که دارای مدرک تحصیلی دکتری و کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی بودند، مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام شد. درنتیجه، شاخص‌های استخراج‌شده از تجزیه‌وتحلیل مصاحبه‌ها، با توجه به اصل کفایت نظری داده‌ها و اشباع نظری محقق، تأیید شد. با تجزیه‌وتحلیل محتوای مصاحبه‌ها و با سه مرحله؛ کدگذاری باز، کدگذاری محوری و گزینشی، عوامل مؤثر بر توسعه‌ی حرفه‌ای مدیران آموزشگاهی در افق سند چشم‌انداز 1404، در هشت مقوله اصلی؛ فناوری، دینی، فرهنگی، فردی، اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و سازمانی گنجانده‌شده است.